人教大纲：《学画》教学设计

教学过程：

一、揭示课题，引入：

1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？

2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）

二．学习新课：

1．教师范读课文，学生标出自然段。

2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。

3．学习课文第1段：

①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？

②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？

（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）

③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。

④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？

“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。

“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。

⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？

4．学习第2段：

①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？

乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。

一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。

②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？

（雨后景色和湖中美丽的荷花。）

③你从那些地方可以体会出这真是美景？

（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）

④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。

这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？

（出神——说明他对自然的美景的喜爱。）

（心想…要是…那…——觉得很美，想留下它。）

⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？

按雨前－－雨后的先后顺序写的。

1－2句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。

3－4句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。

5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。

5．学习第3段：

①齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？

②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？

（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。

③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？

说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。

三、总结全文：

1．齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？

无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。

2．在学习上，你要向王冕学习什么？

四、练习：

1．练习背诵课文第2段。

2．看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？

课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？

3．填空练习：

（ ）的傍晚 （ ）大雨 （ ）的荷花 （ ）的花瓣

天空（ ）水珠（ ）情水（ ）荷花（ ）

教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。

3．正确、流利、有语气的朗读课文。

教学重点：

抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。

教学难点：

指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。