一、教材说明
这篇略读课文讲述了一个有趣的故事,一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼,却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征,指点商人找回了骆驼。
课文以“找骆驼”为线索进行叙述,起因是一位商人丢失了一只骆驼,经过是一位老人具体地描述了这只骆驼的特征以及是如何知道这些特征的,结果商人根据老人的指点找回了骆驼。
理解课文内容,知道为什么老人能够指点商人找回骆驼,这是教学的重点。教学难点是为什么骆驼左脚脚印浅就能判断左脚有点跛;看树叶的牙齿印,怎么知道骆驼缺了一颗牙。
二、学习目标
1.认识两个生字。
2.有感情地朗读课文,默读课文,边读边画出重点词句。
3.理解课文内容,养成仔细观察与认真思考的习惯。
4 重点难点
弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。
课时安排:l课时
三、教学过程
1、导入新课
师:这节课,我们来学习《找骆驼》这课。
(板书课题、齐读。)
师:看了题目,你们想知道什么?
2、指导学生预习,初读课文,把不懂的地方画下来,并提出 问题。
出示自学提纲:(课件)
(1)自由读课文,读懂每段话的意思。
(2)(2)利用字典,联系上下文理解新词意思。
(3)(3)本文讲的是一件什么事?老人根据什么指点商人找到了骆驼?
(4)(4)提出学不懂的地方。
3、检查自学情况
a、指读课文,纠正字音。
b、你理解了哪个新词?
(指名答,师生评议。)
c、组织学生讨论:(1)“为什么脚印右边深,左边浅,就知道 骆驼左脚有点跛”?有条件的地方可引导学生在湿地或沙地 上走走,体会单脚跳脚印深,双脚走脚印较浅,从而了解 因左脚跛,身体重量就大多集中在右脚上了,脚印就深。(2)从树叶上的牙齿印怎么知道骆驼缺了一颗牙?
d、再读课文, 品评人物品质。
你觉得那老人是一个怎样的人?
e、指导朗读,体会感情
自读,领悟情感。
指读,交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说 话时“不紧不慢”应是怎样的语气?)
老师随机范读。
指名分角色朗读课文。
6.总结
a、学了课文,你懂得了什么?
(认真仔细观察,遇事要动脑筋分析、判断。)
b、以前的生活中,你遇到过类似的事吗,你怎么做的?如果 没做成功,你觉得应该怎么做?谈谈类似“找骆驼”的例 子。进一步体会对观察或调查到的情况经过思考推理,能得 出正确的判断。也可以引导学生读一读有关推理、探案小说, 如《包公案》《福尔摩斯探案集》。又如“积累·运用4”的 阅读短文《小海龟找到了》,读一读,想一想,居里夫人的 孩子是根据什么找到小海龟的?
布置作业:
1、熟读课文。
2、把这个故事讲给家里人听。
板书设计:
6 找骆驼
脚印 右 深 左 浅 — — 左 脚 破
左有 蜜 右 有 米 — — 驮 着 蜜 和 米
树叶 上 齿 印 — — 缺 牙 齿
(仔 细 观 察 分 析 判 断 )
四、参考资料
骆驼体毛一般为褐色,也有浅黄、灰白等色型;头顶生有簇毛,体毛蓬松而长;驼峰肥大而丰满,夏季脱毛后还残留一道厚毛;四肢更为粗壮,蹄宽而扁。有双峰驼和单峰驼两种。双峰驼曾在我国北方广泛驯养,至今在内蒙古和西北地区仍然能够见到。过去很长时间曾作为口外与京城之间贸易的主要交通工具,素有 “京华之舟”的美誉。单峰驼有人认为也曾分布于我国的新疆一带,但现在仅见于阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。它的体毛较短,寿命可达50年。
骆驼的胃里有水囊,能贮存很多水;驼峰里储存有100多千克脂肪,必要时可以转变成水和能量,维持骆驼的生命活动。因此,在沙漠里,可以一连三四十天不吃不喝,适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。由于骆驼在行走或跑步的时候,同时伸出左侧或右侧的前后腿,所以人骑坐在上面会觉得很不稳定。
骆驼趣闻
1.暴怒的骆驼骆驼具有很强的忍耐力、承受力和持久力,平时总是一副慢吞吞的温顺的模样。一旦超出其承受限度,也会发生异乎寻常的情况。传说一个牧人痛打一只离群的骆驼,使它勃然大怒,用巨颌咬住牧人的腰部在空中狂挥乱舞,将其摔落在地,牧人当场死亡。
2.忠顺的骆驼骆驼是人类忠顺可靠的朋友。沙特、巴林、约旦等国的王族都将骆驼编入禁卫部队。据说利比亚的领袖卡扎菲更是一天也离不了骆驼,他每天喝骆驼奶,出国参加不结盟国家首脑会议,有时也要带上骆驼。
3.中国的“骆驼兵”我国是盛产骆驼的国家,全国现有骆驼30多万只。仅内蒙古西端的阿拉善盟地区就有16万只,占全国骆驼总数近二分之一。在历史上,骆驼曾在保卫祖国西北边疆的战争中立过战功,在开发西北的战斗中立过汗马功劳。
清朝军队中就有“骆驼兵”。清朝诗人吴嘉纪有这样的诗句:“陇雨耕时大,人烟战后微。年年禾与黍,养得骆驼肥。”
解放后,我国西北边境的策克、雅干、赛乌苏等边防站都编制有军驼。这些军驼长年累月和边防战士一道,巡逻在祖国的边防线上,警惕地守卫着祖国的边疆。虽然现在边防站几乎都装备了汽车,但当汽车缺少汽油或需要修理时,随时都有巡逻任务落在军驼身上。
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