湘教版六年级上：《习作4》教案

写一种动物或植物

教学目标：

1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。

2.继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。

3.习作讲评

教学重点难点：

1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。

2.继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。

教具准备：

优秀习作

课时安排：

三课时

教学过程：

第一课时

一、了解习作内容，明确习作要求

本次作文要求以第一人称的写法把自己设想为一种动物或植物，描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。题目自拟。

二、自主选材，小组合作

1．自主选材。把自己设想为一种动物，也可以设想为一种植物。

2．小组合作。前后四个同学组成一个小组，说说自己的习作内容，鼓励大胆想象，并推选代表准备在全班交流。

三、全班交流，打开思路

1．代表交流。小组代表交流，要求尽量把内容说具体。

2．师生评议：

（1）想象是否合理；

（2）是否按一定的顺序写；

（3）中心是否明确。

四、明确要求，自主习作

学生再次阅读习作要求，然后自主习作。

教师巡视指导。

第二课时

一、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名学生，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。

二、向学生推荐范文。

三、总评习作

四、誊写习作

五、再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作业本上。

第三课时

习作讲评

一、小结习作，提出任务

1．小结习作情况。运用激励机制，表扬习作优秀、进步的同学。

2．提出任务。这次习作讲评的重点是：

（1）想象是否合理；

（2）是否按一定的顺序写；

（3）中心是否明确。

二、赏佳作，师生互动

1．欣赏佳作片段，共同评议。

2．赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面三点评议。

三、小组交流，互评互议

1．自读习作，互相指出优点和不足。

2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、错别字等也要修改；更正同学、老师修改中指出的问题。

四、展示习作，激发兴趣

将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。

五、课堂小结

由学生总结这次习作的收获。