《日月明》教案

教学目的

1、认识13个生字，会写“力、手、水”。

2、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。

教学重点

认识13个生字，会写“力、手、水”

教学难点

了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。

教学准备

卡片、课件

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入揭题

你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍了大地，所以“日”的意思是--（学生回答）“月”呢？“日”“月”合起来就组成了一个新的字--明。

二、学习“明”字

1、学生拼读，注意读准后鼻音。

2、猜猜“明”是什么意思？并组词。

三、学习“鲜、尘、尖”

1、出示这三个字，学生认读。

2、自由说发现了什么？

3、用这三个字扩词，小组竞赛，交流，评议。

4、自读课文第一节。

四、举一反三，自学其他小节中的生字。

1、小组合作学习。

2、个小组汇报，交流学习情况。

五、读文，巩固生字

1、集体读文，读得流畅。

2、检查认读情况。

六、扩展练习

第二课时

一、谈话导入

上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？

二、熟读课文

1、指学生读课文，评议。

2、同桌用“对口令”的方式读一读。

3、教师范读，学生仿读。

4、齐读。

5、自己试着背一背。

三、完成课后“我会读”

1、出示“力、手、水”三个字，怎样才能把这三个字写好。

2、学写“力”字。

3、学写“水”字。

4、观察，写好“水”字。

四、读读想想

1、出示“歪、晃、晶、品”，学生认读。

2、指学生说说意思，组词。

3、把这四个字仿照课文编一编韵文。