《威尼斯小艇》教学设计

一、教学目标：

1、能按事物的几个方面给课文分段。2、学会本课的11个生字，能据词堵住准多音字“哗”，理解38个词语的意思，能联系上下文说出“操纵、自如、簇拥、哗笑、沉寂、矗立、静寂、笼罩”的意思。3、理解疑难句子的意思。4、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯风土人情。

二、教学重点：

能按事物的几个方面给课文分段。

教学难点：1、概括写小艇的四个方面的内容。2、理解第6自然段夜景描写与小艇的关系。

第一教时

目标：

1、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯风土人情。2、学会本课的11个生字，能据词堵住准多音字“哗”，理解38个词语的意思，能联系上下文说出“操纵、自如、簇拥、哗笑、沉寂、矗立、静寂、笼罩”的意思。3、读通顺课文。

教学过程：

一、联系生活实际，感受重要的“交通工具”，激发学习兴趣。

1、在城市中，汽车是重要的交通工具，说说汽车在生活与工作中重要作用。（联系生活实际举具体的例子）

2、有一个水上城市——威尼斯把船当成和我们这汽车一样的重要的交通工具。这就是威尼斯小艇，你想知道什么呢？

教时给出学习的资料：1、课文。2、威尼斯风光图片及小艇的若干图片。3、介绍威尼斯风土人情的资料。

3、介绍你所了解的知识。

二、根据学生的汇报重点研读：

1、“威尼斯小艇有七八米长，有窄又深，有点像独木船。船头和船稍向上翘起，像弯弯的新月。行动起来，轻快、灵活、仿佛一条蛇。”

（1）、类比、比喻时介绍物产用的方法。

（2）、把这节背出来。

2、“船夫的教师技术特别好……”研读此小节。

（1）、读此小节。

（2）、船夫驾驶技术高超，你最佩服那一点。根据学生反馈，板书：

一般情况——操纵自如，毫不手忙脚乱

船夫驾驶技术特别好 特别情况——在急驶的时候——能够拐弯

—— 在拥挤的时候——能够挤进挤出

—— 在极险极窄的地方——速度非常快

（3）、重点理解“操纵自如、手忙脚乱”

（4）、指导有感情地朗读。

第二教时：1、学习第5、6自然段，进一步感受威尼斯的风土人情，理解第6自然段夜景描写与小艇的关系。2、指导课外阅读，

进一步感受威尼斯的风土人情。3、完成部分作业。“我想去威尼斯！”写一段话。

3、研读第五节。

（1）、想象一下：如果你生活在威尼斯，你打算在小艇上干什么呢？这可以在汇报小艇作用适时的插进。

4、研读最后一节。

（1）、重点理解“簇拥、哗笑、沉寂、矗立、静寂、笼罩”

（2）、有感情地朗读此节。

（3）、课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？

（4）、推荐朱自清《威尼斯》。