《我为你骄傲》教案

教学目标：

1、会认读生字9个，理解“立刻”、“攒起来”等词语的意思。

2、读通课文，有感情朗读4自然段。

3、猜测事情结果，体会我的诚实和责任心。

4、领会“我为你骄傲”的深刻含义。同时感受老奶奶的这份宽容心。

教学重难点：

重点：目标1、2、3。

难点：目标4。

教学过程：

一、揭题、析题

1、揭题、读题。

2、析题：通过预习，小朋友们知道课文讲得是谁为谁感到骄傲？

师板：老奶奶“我”

补充题目，生齐说。

3、过渡：“我”到底做了什么了不起的事而让老奶奶感到骄傲呢？

二、一读课文，检查字词。

出示要求：1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，边读边标出自然段，把生字词语画出来，多读几遍。

2、同桌互读，检查读音。

3、和小伙伴说说课文讲了一件什么事？

1、生自主学习。

2、检查反馈。

a、认读生字词。

出示：光滑玻璃破碎攒起来信封道歉信箱顿时

（指名读--生带读--开火车读--齐读）

b、根据下面的提示说说课文写了一件什么事？

出示：一个风和日丽的下午，我和小伙伴不小心_______________，我把卖报纸的___________，并写信向老奶奶_______________。第二天，老奶奶______________。

（指两名说，齐说）

三、品读4自然段，感受我的诚实和有责任心。

1、经过初读课文，你喜欢课文中的“我”吗？喜欢他的什么？

（师随机板：诚实）

2、回读课文4段，课文哪些句子让你感受到了他的诚实？把这样的句子画下来，再读读，细细地体会体会。

3、交流。

（1）、我决定把送报纸的钱攒起来，给他修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。（齐读）

a、读了这句话你有什么问题要提吗？

预设：

a“攒”什么意思？

b7美元是多少钱？

c为什么攒7美元钱需要三个星期？

b、师以引说的方式总结：我三个星期才攒了7美元，说明攒钱真是--很不容易，虽然攒钱不容易，但我还是坚持把赔玻璃的钱给--攒起来了。从这句话里我们可以看出我真是个--诚实的孩子。同学们，根据你的理解把这句话里读一读。（自由读--指名读）

师预设点拨：（点拨后可再请一两名学着读一读。）

（a、你把“决定”读出了重音，读出了你陪钱的决心。b、你把“三个星期”读出了重音，读出了攒钱真是不容易。c、你把“7美元”读出了重音，读出了你攒够钱的喜悦心情……）

（齐读）

（2）、我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

a、自由轻声读：说说我的便条上写了什么？（指名说--师引说：写了一是说明事情的经过，二是真诚道歉。）

b、引发想象：便条上会怎么写呢？试着说一说。（生点评：主要看有没有把两件事说清楚。）

[出示]开头提示：

敬爱的老奶奶：您好！

…………

（同桌说一说，推荐班上交流）

c、师小结：虽然事情已过去了很久，但我的诚心我的诚意一定能够打动老奶奶。得到她老人家的原谅。

4、把4、自然段连起来读，再次感受我的诚实。并思考：从这段中除了让你感受到小男孩的诚实之外，你还感受到了什么？

师随机板：知错就改勇敢负责任（生若讲不出来，教师需加以引导。）

四、发挥想象，猜读结果。

当老奶奶看到这封信时，会有什么反应，你能猜一猜吗？

五、品读6、7自然段。

1、其实，课文还有两个自然段写了结果，师范读。老奶奶说得一点东西是什么？（指名说）

2、出示图片，默读：老奶奶为什么要给“我”这些东西？并写“我为你骄傲”呢？

（引说板书：a、老奶奶认为我的__________比这7美元要可贵的多。b、老奶奶为我的_________写下了这句___________。）

3、小朋友，老奶奶仅仅给我的是饼干、7美元和一张便条吗？想想，老奶奶还给了我什么？（师板：原谅、自信、宽容。）

4、师小结：小朋友们，学了这篇课文，让我们感受到人与人之间的这份诚实和宽容是多么的美好啊！希望我们同学之间也多一份这样的诚实和宽容心。

六、读读有关诚实的格言。出示，跟读。（有时间可让学生抄抄这里自己喜欢的词句。）