长春版六年级语文下册第八单元教案

教学目标：

1 知识与技能：认识4个字，学会7个生字。

2 过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。了解课文的几处对比描写的作用。

3 情感态度与价值观：体会作者的写作意图。

教学重难点：

有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。

课时时数：三课时

教学方法：自读自悟，相机引导

教学过程：

第一课时

一、读课文，了解文章大意。

1、同学们，《蛇肚子里的象》这篇文章是一位法国作家的作品，谁能给大家读一遍课文？在读时要注意法国人说话的特点和语气。

2、同学们评议读得怎么样。

二、读课文，注意读得文通字顺。

三、结合课前的预习，汇报自学的成果。（从字词到内容）

同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。

字音、字型、词义、等基础知识部分。

四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。

1、请同学们默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？并试着给文章分段。

2、根据时间顺序可以给文章分为两段：

一：（1-4）“我”画了两幅蛇肚子里的象，大人们都不能理解。

二：（5）“我”迎合大人们的视觉，从他们的角度出发思考问题，这样才能使他们接受。

五、确立下堂课的学习目标。

小组讨论交流学习目标：

（1）文中重点词句；

（2）作者的写作目的；

（3）我们从中受到什么启发；

（4）有感情地朗读课文。

第二课时

一、巩固复习，回顾上节课的内容。

请同学分别来读文章的两个部分，试着概括其主要内容。

二、精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。

1、精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义。（结合书后第二题所给出的重点句子）

2、含义深刻的句子：

分别从孩子和大人的两个角度来体会他们不同的看法。

3、在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。

三、讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。

1、讨论书后的题，联系生活实际谈自己的感受、体会。

2、相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。

3、体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章有带给我们什么启示呢？

第三课时

一、解决书后问题。

二、开展《小王子》读书交流会。

三、积累《题西林壁》和《咏华山》。

四、作业

读后感

五、板书设计：略

六、课后小结：

8—2不留余地的狼

教学目的：

1知识与技能：认识1个字，学会3个字。

2 过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。

3 情感态度与价值观：通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价。

教学重难点：

有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。

教学时数：二课时

教学方法：自读感悟，相机引导

教学过程：

第一课时

一、读课文，了解文章大意。

1、同学们，这节课我们学习新课，齐读课题。并指生读课文。

2、同学们评议读得怎么样。

二、读课文，注意读得文通字顺。

三、结合课前的预习，汇报自学的成果。

师：同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。

关注字音、字型、词义、等基础知识部分。

四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。

1、默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？

2、根据时间顺序可以给文章分为两段：

第一段：（1-5）讲述狼的故事。

第二段：（6-12）不同人士对故事的不同评价。

五、小组讨论，留给学生思考题，为下节课做准备。

（1）文中重点词句；

（2）作者的写作目的；

（3）我们从中受到什么启发；

第二课时

一、巩固复习，回顾上节课的内容。

1、请两名同学分别来读文章的两个部分，试着概括其主要内容。

二、精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。

1、精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义。

结合书后第二题所给出的重点句子。

2、含义深刻的句子：

不同人士对故事的评价。（几个句子。）

3、在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。

三、讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。

1、讨论书后题，联系生活实际谈自己的感受、体会。

2、相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。

3、体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章又带给我们什么启示呢？

四、作业：小练笔

五、课后小结：

表达——与众不同的联想

表达内容：

一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。

看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆……

看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒……

看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路……

看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定……

看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。

表达提示：

1.读书中两段话，可以使想象力更丰富，思考问题更深入。

2.习作时限写有图形想到了什么事物，然后再具体的描述你想到的事物。

交流评改：

1.朗读自己的习作，卡堪忧图形联想到的事物是否自然、贴切，所写的故事或感受是否具体。

2．比一比，谁的联想别具一格，又能使人受到启发。