《春》教案

第2课时

（一）教学目标

1．从春景中体会春的无限生动和希望，激发热爱春天之情。

2．有感情朗读课文，摘录好的词句。

（二）教学过程

1．检查。

看拼音写词；根据意思写词。

2．研读。

（1）齐背第一段，说大意。

（2）学习第二段。

①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物？（小草、花、风、雨）

②指导读“小草”部分。

比较下列句子和课文的异同（灯片出示）/

小草从土里钻出来，又嫩又绿。园子里，田野里，瞧去，一大片满是的。坐着，躺着、打滚，踢球，赛跑，捉迷藏。风轻，草软。

（体会aab、abb叠词的音韵美；体会准确变化数量词的文采美。）

自由读--指名读--评议--齐读。

③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。

春花和春风各有什么特点？哪些词句写出这特点？最喜欢的句子是什么？为什么喜欢？

用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。

④独立自学“春雨”自然段。

回顾前面的学法：划找--思考--朗读体味--汇报交流--训练朗读。

按此法学习。

⑤课内做作业本3、4、5题。

（3）学习第三段。

这段讲一个什么意思？在用词上有什么新特点？（aabb式和abab式的使用。）

（4）学习第四段。

这三句各告诉我们春天的什么特点？这三句顺序能改变吗？为什么？

这三句采用什么写法？该怎么读？为什么要一句比一句加强语气？

3．作业。

（1）修改课堂上的作业。

（2）准备背诵课文，有能力的先背诵一、四两段。