北京版：《口耳目舌》教学设计

教学目标：

1.知识目标：学会本课生字：木 禾 米 竹 能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。

2.能力培养：

（1）能照田字格里的范字写好本课生字。

（2）会读写指定的词语。

3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。

教学重点：会读、写本课生字。

教学难点：按笔画写好“竹”字。

教学教具：卡片，图，投影仪。

教学学具：卡片。

教学课型：新授课

授课时间：2课时

第一课时

教学内容：看图认识本课的四个生字的音、形、义。

教学过程：

一、谈话：上节课我们学过的生字中，有的生字的样子很像是物体的样子，这样的生字叫什么字：（像形字）

今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。

二、看图识字。

看图识字音：

生看书中图，读书中的拼音，说一说，这几个字的读音是什么？

师板书拼音，指生拼读。

看图识字形：

生观察，每个字的字形与物体有什么联系。

口：像张开的一张口。

耳：像是一个人的耳朵的形状。

目：像一个人的眼睛立起来的样子。

舌：张开嘴唇，伸出舌头的样子。

生书空练习，说出每一笔的笔画名称，有几笔。

根据图，了解字义。

口：生指着自己的嘴，说出口可以怎么组词？（大口、小口、张口、闭口、进口、出口）

耳：指着自己的耳朵，说出词语（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）

目：生指着自己的眼睛。组词（目光、目标、目的、明目）

舌：生伸出自己的舌头。组词（舌头、舌尖、舌面、口舌）

三、巩固练习

说出这些字分别可以组什么词语。

四、课堂小结：

今天我们学习的这些字都是人体器官的名称，我们要保护它们讲究卫生。

这节课我们用什么方法识字，怎样识字？（看图，借助拼音，看图想意思，组词）

第二课时

教学内容：在田字格中书写口、耳、目、舌。

教学过程：

一、复习，出示生字卡片，指生认读：

口、耳、目、舌

用动作表示这四个字的意思，并用这四个字组词。

二、在田字格中书写：

1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。

2.指导书写：

口：第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。

耳：第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别？最后一笔写时要注意什么？（长一些，托住上边的笔画）

目：整个字不要写得太瘦。

舌：第一笔的撇要写得怎样？（平一些）

3.练习书写

三、生在书中描红，并练习写一字。师巡视指导，集中出示典型的字，生指出有什么缺点。

四、生在练习本上练习写生字，边读边写。

五、作业，每个字写三个。