《小兔还桃》教学设计

教学目标：

1．懂得捡到东西要还给失主。

2．能说问话，学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，题目叫做《小兔还桃》，“还”什么意思？在这节说话训练课中，要求小朋友学会这些本领。

（出示目标）

1．懂得捡到东西要还给失主。

2．学会怎样有礼貌地向人问话，能看图说一段连贯的话。

3．学会使用“您、谢谢”等礼貌用语。

（1）（出示四幅幻灯图）小朋友们，仔细看看图画，谁能说说这四幅图连起来讲了件什么事？（小兔把捡到的桃子还给别人。）

（2）看图逐幅练说：

①出示第1幅图：

a.观察图画，合理想象，说说图意，注意说清楚，“什么时候，谁在什么地方干什么？”（自由说--指名说）

b.小兔拾到桃子，会怎么想？用小兔的语气来讲。

c.连起来，说说第一幅图的图意。

②出示第2幅图：

a.看图说说小兔来到什么地方？见到谁？（指名回答，师板书：大树下啄木鸟）

b.看小兔的表情、动作。想想小兔会怎么对啄木鸟说呢？（自由说--指名说）[板书：怎么问]

为什么要用上“您”？谁还会照老师的样子说一说。

c.啄木鸟会怎么回答呢？[板书：怎么答]

d.连贯口述，自由讲，指名回答，指导评议。

③小结学法，学习练说第3幅图。

刚才练说第2幅图时，老师要求小朋友们先仔细观察图画，再想想小兔来到什么地方？见到谁？怎么问？怎么答？最后连起来说说图意。下面就请你们照这种学习方法，学习练说第3幅图。[在位置上同桌互说一一指名说一一评议（要求同上）]

④练说弟4幅图：

这个桃子既不是啄木乌阿姨丢的，也不是老山羊公公丢的，到底是谁丢的呢？（出示第4幅图）仔细观察小猴和小兔的表情动作，想想，小狠会怎么回答？（是我的，小兔妹妹，谢谢您！）[板书：谢谢]“谢谢”可以看出什么？（小猴懂礼貌。）

你能用刚才所讲的方法，自己说说第4幅图的意思吗？（四人小组练说--指名说--开火车说）

（3）四幅图连起来说：

①分小小组说。

②指名上讲台前说，师生评议。

③分角色表演。

（4）同学们，学了《小兔还桃》这个故事，你喜欢小兔吗？为什么？（小兔捡到东西还给别人，说话有礼貌，）你捡到别人的东西，应该怎么做呢？（行为指导）

a．创设情境，如果你捡到一支铅笔，遇到丁了，你会怎么问？（丁丁，这只铅笔是您的吗？）

b.在我们班的小朋友中，哪些小朋友捡到东西还给失主或交公的？（表扬班内拾金不昧的好孩子。）

（二）总结谈话

（1）通过这节课的学习，你学会了些什么本领？（检测目标）

（2）小结：是呀，在今天这堂说话课中，我们看懂了四幅图，学会了根据图意讲故事，还学会了问话：“×××，这东西是您的吗？”和礼貌用语“您、谢谢！”还明白了捡到东西要归还失主。回家后，请你把这个故事讲结爸爸妈妈或小朋友听，希望你们也能像小兔那样说话有礼貌，拾金不昧，做个好孩子。

[板书]31．小兔还桃

（说话训练）

学法什么地方见到谁怎么问怎么答

看看大树下啄木鸟不是

想想草地上老山年××，过东西是您丢的吗？不是

说说桃树林小猴子谢谢