《一双手》教案设计

教学目标

1、学会本课生字新词。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。

4、引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。

5、引导学生初步感悟，数字说明的好处

教学重点：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。

教学准备：教学课件

教学时间：两课时

教学过程

第二课时

一、复习巩固。

1、齐读、指认、听写生字新词。

2、指名分段读课文，鼓励、矫正学生读文。

二、学习课文，理解内容

1、说说课文写的是谁的“一双手”？张迎善是谁？

2、结合课后问题阅读课文。 （1）张迎善的手是一双怎样的手？

a读课文，划出描写这双手的样子的段落或画出有关句子。

b 用自己的话说说这是一双怎样的手？

（黑、硬、大、粗、伤痕累累、非常有力）

c摸摸你的手，说说自己的手是怎样的？

d你认为张迎善的手好看吗？你看到、摸到这双手会喜欢这双手吗？

（2）这双手为什么成为这样？

a 默读课文，哪些地方给你留下深刻的印象？画出重点词句。

b 交流所画词句，引导学生发现课文的数字描写，并通过“垧”的计

算，从而留下了深刻的印象。

c课文中多次运用数字描写，而那些数字给你留下深刻印象,这是为什呢？

（ 引导学生了解运用数字说明事物，可以让人从空间上感知事物的大小、多少，加深印象。

引导学生体会数字说明的好处，鼓励学生在今后的写作中可运用数字说明的写法，把文章写得更具体、形象、生动。）

（3）再次引导学生说说：现在你认为张迎善的手是怎样的一双手？（了不起、尊重、敬佩……）你喜欢这一双手吗？

（引导学生感悟张迎善是为了绿化小兴安岭，在长年累月、不计其数的种树过程中，才使自己的双手磨得伤痕累累，活像老松木，从而体会张迎善为我国的植树造林作出了巨大的贡献，从而让学生喜欢这一双手，对张迎善产生深深的敬佩之情。）

3、总结全文。

（1）通过学习课文，我们了解了因为长年累月的辛苦，张迎善的手很不好看，可正是这双宽大、粗糙、有力、勤劳的手，创建了翠绿的森林、创造了无法估量的财富。张迎善的一双手是创建绿色金库的手。张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵令人敬佩。

（2）引导学生有感情地朗课文，读出自己的感受，读出对张迎善的敬意。

三、作业：

小练笔：观察一双手，可以是爸爸、妈妈的手，也可以是自己的手，学习写《一双手》。

宽大、粗糙、坚硬、有力、

勤劳、能干、创建、造福

张迎善

一 双 手

赞美

敬佩

一双手