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教科:《奇妙的“眼睛”》教学设计

新学网 > 语文 > 教科版一年级下册语文 > 奇妙的“眼睛” > 奇妙的“眼睛”教学设计

教学目标

1.学会本课9个生字和7个新词以及两个新的偏旁“戈”、“匚”。

2.看懂图意,理解句子的意思,知道奇妙的眼睛指的是什么?

3.知道望远镜、显微镜,潜望镜各有什么用处。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学重点

1.学会本课生字、新词及新的偏旁。

2.知道3种奇妙眼睛的用处。

教学难点

知道三种奇妙眼睛的用处。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)学会本课的生字、新词和两个新的偏旁。

(二)初读课文、了解课文的内容。

三、教学难点

快速识字。

四、教学过程

(一)导入新课,板书课题。

我们每个人都有一双眼睛,大家也都知道眼睛的作用,所以一般形容的时候,都说要像保护自己的眼睛一样保护什么什么,那么今天课文向我们介绍了几种奇妙的眼睛,它指的是什么?今天我们学习第20课。(板书课题,齐读课题。)

(二)范读课文,边听边想,奇妙的眼睛指的是什么?

1.范读。

2.学生回答。

奇妙的眼睛指的是望远镜、显微镜和潜望镜。

(三)学习生字。

1.画出生字在句子中的位置及生字词。

2.借助拼音读准生字、生词的读音。

(1)学生自己看拼音读。

(2)用卡片检查自学效果。

3.识记生字。

(1)认识两个新的偏旁:

匚:三框儿,两笔写成一匚。

戈:戈字旁,笔顺一弋戈。

(2)识记生字。

①利用熟字记字。

医:知去掉口,加上三框儿。医生,医院。

军:车上面加秃宝盖。军队,军人,解放军。

眼睛:很去掉单人旁加目,清去掉三点水,加上目旁,因为目代表眼睛所以是目旁。视:见加礻旁。监视:这是指用潜望镜在水里注视海面上的敌人。

②用比较法记字。

士和土区别记忆。“士”上面一横长。“土”是下面一横长。

③其他。

战:左右结构,左边“占”右边戈字旁。战士、战斗。

敌:左右结构,左边“舌”右边是反文旁。敌人。

极:左右结构,左边木字旁,右边笔顺;丿及。

(四)读课文,在学会生字生词的情况下,读课文,要求看拼音把句子读通顺,另一方面想一想生字、生词在句中的意思。

(要多给学生点时间,让学生充分地读读。)

(五)指导书写生字。

1.重点指导:

医:半包围结构,笔顺是一医,最后一笔是竖弯。

极:右边横折折撇不要带钩。

2.其它字让学生自己照田格的范字写,先观察后动笔写,养成“照范字”写字的良好习惯。

(六)作业。

1.抄写生字。

2.朗读课文。

第二课时

一、教学目标

(一)看懂图意、知道奇妙的眼睛指的是什么。

(二)理解句子的意思,知道奇妙眼睛的用处。

(三)正确、流利地朗读课文。

二、教学重点

(一)理解句子的意思,知道奇妙眼睛的用处。

(二)正确、流利地朗读课文。

三、教学难点

掌握望远镜、显微镜、潜望镜的用处。

四、教学过程

(一)复习生字词。

利用卡片让学生读一读。

(二)逐段学习课文。

1.小声读第1段课文。

(1)思考:

①这里的“眼睛”指的是什么?

②望远镜的作用是什么?

③是谁用望远镜干什么?

(2)等到学生读完之后,让学生回答,并且理解“遥远”,是指很远很远的意思。

(3)看插图,说一说是谁利用什么,干什么?从哪儿看出来的?

(4)再读这一段,分别说一说每句话告诉我们什么?

①第一句话告诉我们望远镜是天文学家的眼睛。所以加引号,因为它不是指的像我们自己长的一双眼睛一样,而是奇妙的眼睛。

②第2句话告诉我们望远镜的作用。

(5)联系自己,你用过望远镜吗?谈一谈你用望远镜看远处的体会。

2.利用学习第1段的方法,小组学习第2段。学习后各组派代表向大家汇报小组学习情况。

“极小”是很小很小的意思。用我们的肉眼看不到的,用显微镜就能看得见。

当你去医院看病时,如果需要化验血或者尿,医生都要通过显微镜的观察。

3.用学习前两段的方法自学第3段。

(1)思考题:

①这里的“眼睛”指什么?

②潜望镜的作用是什么?

③潜望镜是谁用来干什么?(练习用完整的句子说话)。

(2)认真读课文,仔细想一想之后练习说一说。

(3)观察插图,结合插图谈潜望镜的作用。

(4)向同学们汇报自学情况。

(三)读全文,说一说望远镜、显微镜、潜望镜的作用分别是什么。

第三课时

一、教学目标

(一)进一步熟读课文,理解课文内容,知道望远镜、显微镜、潜望镜,是谁的眼睛,它们的作用各是什么?

(二)正确、流利地朗读课文。

(三)完成课后作业。

二、教学重点

(一)进一步理解课文内容,知道望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛,它们的作用各是什么?

(二)填空,通过填空巩固课文内容。

三、教学过程

(一)听写字词,通过听写巩固本课字词。

医生 战士 眼睛 敌人 极小 海军

(二)读课文。

方法:读一段说一说,这段写的奇妙的眼睛指的是什么?作用是什么?

(三)根据课文内容练习说话。

1.根据课文内容用望远镜、显微镜、潜望镜练习说话。

2.小组内互相说。

3.指名说给大家听。

①本课奇妙的眼睛是指的望远镜、显微镜、潜望镜。

②天文学家利用望远镜可以看到遥远的星星。

(四)小声读全文,再看课题,想“眼睛”为什么加引号?“奇妙”是什么意思?奇妙的眼睛指的是什么?它们各有什么用处?

(五)完成课后作业。

1.读一读题目要求。

2.让学生自己填写。

3.反馈学生填写情况。

4.读一读这几个句子。

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