《画》《我有一盒彩笔》教案

预习提示:

1,试着认读19个生字和多音字"藏".

2,试着把课文读通顺.

3,用你喜欢的方法了解"连绵起伏"的意思.

教学目标:

1,自主识字19个,掌握其中9个生字的写法,认识多音字"藏".

2,在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美.

3,培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌.

教学重难点:

仿照课文学写诗歌.

教具准备:字卡,课件

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

认识课文中的19个生字和多音字"藏",规范地书写9个生字.

教学过程

一,谜语导入

1.孩子们,喜欢猜谜语吗 老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来.

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,

美术课上带着它,画出什么都美丽!

2. 揭示谜底:彩笔

多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢! 这节课我们就来学习这首好听的诗-----我有一盒彩笔(出示课题并齐读)

二,初读感知,自主识字

(一)初读课文

1,请孩子们轻轻打开书,自由读课文划出不认识的字,用自己喜欢的方式学会它.

2,同桌互读.(同桌读时,有困难的就帮帮他.)

(二)学习生字词

1,学习词语

看到孩子们读得这么起劲,词宝宝也被吸引来了.快看它们是谁呀 (课件出示)

一盒 直线 海底 消灭

连绵起伏 宝藏 结满 透明

永远 饥荒 彩笔 理想

(1)自读.

(2)指名读.(师重点指导多音字"藏")

(3)请小老师带读.

(4)男女生比赛读.

2,学习生字

(1)学生拿出生字卡片和小伙伴一同来认识生字宝宝.

(2)汇报:谁来说一说你认识了哪些生字 再说几个带有"皿"字底的字.

(学生读出生字的字音,分析字形,扩词,带领全班同学学习)

(3）游戏:秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了,今天老师就给大家带来了许多好吃的水果,你们想不想吃呀 (生答)但这不是很容易的,每一个水果的后面都藏着一个生字朋友,你只要把他读准了,就把它送给你好吗 (生答）学生自由去拿篮子里的水果,带领大家读生字.

三,指导书写

(1)按字的结构把要写的生字归类.

(2)说说你发现了什么

(3)教师范写,学生观察后描一个,写一个.

(4)学生独立书写,教师巡回指导.

四,再读课文,整体感知

1,丁丁一共画了几幅画 分别画了什么

2,指名汇报,教师板书:美丽的今天 明天的理想

五,课堂检测

1,比一比组词.

线( ）绵( ）结( ）盒( )

浅( ）棉( ）洁( ）盆( )

2,给加点的字选择正确的读音.

宝藏 cánɡ zànɡ 漂亮 piāo piào

捉迷藏 cánɡ zànɡ 漂流 piāo piào

六,课外作业

用彩笔描绘出自己的理想.

板书设计

美丽的今天

我有一盒彩笔

明天的理想

第二课时

教学目标

1,在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美.

2,培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌.

教学过程

一,导入

这节课我们继续学习《我有一盒彩笔》.(教师板书课题)通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别画了什么 (教师板书:美丽的今天 明天的理想)

二,整体感悟

丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,每幅画里都画了些什么 请孩子们边听边看边想.(听录音了解课文内容)

(板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等内容.)

三,品析词句,精读指导

(一)学习第一节:

1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍.

2,汇报自学情况.(品析句子可以不按照书上的顺序)

a:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田.

(1）学生先读句子交流自己喜欢的理由,再互相评议补充.(结合课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成长,明年一定是个丰收年!……)

(2)指导朗读.(让朗读好的学生谈自己朗读的方法)

b:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山.

理解:连绵起伏

(1)"连绵起伏"是什么意思 谁能在黑板上画出连绵起伏的远山

(生看课件师描述 ：抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫—连绵起伏.在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请孩子们按照自己的体会朗读.)

c:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间.

(1)你们见过中秋节的月亮吗

(2)(看课件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗

d:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天.

(1)指导朗读:

突出:细细,直立,插入云天

3,小结:

丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节.

从小朋友优美的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子! 丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想.

(二)学习第二节:

1,四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍.

2,生反复朗读课文,体会每个理想之神奇.

3,汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇

a:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.

1)重点理解"透明":清澈,没被污染.

2)理解"宝藏":

a.你知道海底有哪些宝藏吗 (指名说)

b.看"海底世界"课件.

3 )感情朗读.

b:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽.

c:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

1)生说理由.

2)小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖.(出示相关图片)

3)看到这些画面,你想说什么

师:世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,我们应该养成节约的好习惯.

4)能读好这句话吗 (指导朗读)

d:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔.

想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么 (指名)

老师相信,假如你有一双翅膀,你一定会飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱.你们一定能读好这句话.读给你的同桌听听.

4.指导朗读第二小节

(1)怀有这样美好的理想,心中充满了怎样的情感 (自豪,幸福,快乐……)

(2)丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节.

四,配乐朗读全文

丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔.让我们伴着优美的音乐朗读这首小诗吧!能背过的同学试着背一背.

五,拓展:

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一说并试着写一写吗

六,学写生字

孩子们,诗读得这么好,有信心把字写好吗 有3个字宝宝还等着我们去写呢!出示生字:永 消 灭

1,自读生字,说说你记住了哪些字.

2,生汇报.

3,师范写.

4,生描红,在练习本上写.

七,课堂检测

1,仿照例子造句.

我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.

为了:

2,填上合适的词语.

( )的天空 ( )的海洋

( )的远山 ( )的今天

( )的太阳 ( )的理想

板书设计

小河

稻田

美丽的今天 明月

山

电视塔

我有一盒彩笔

海洋

明天的理想 太阳

面包树

小朋友长上翅膀

王 冕 学 画

预习提示

1,试着读读课文,学学生字.想想课文讲了一件什么事

2,找找描写王冕观察荷花和刻苦学习的句子,多读几遍.

3,想想王冕是怎样把荷花画好的

教学目标

1,学会本课9个生字,认读"辉,滚"等字及"傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴"等词语.

2,结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣.

3,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩.

教学重难点

1,学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.

2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的

教具准备 课件,课文录音,卡片

课时安排 2课时

第一课时

教学目标

1,学会生字和词语.

2,正确,流利地朗读课文.

教学过程

-,谈话导入

同学们,你们喜欢画画吗 今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.(课件:简介王冕)

这节课我们就看看他小时候是怎样学习画画的.

板书课题:王冕学画

二,听课文录音,整体感知

三,初读课文

1,借助汉语拼音或者其他方法,读准生字词,读通每句话.

2,指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.

3,指导学生相机评价.(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.)

4,认读生字,加深记忆(课件出示生字)

5,借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事

6,小组互相讨论课文主要讲了什么

四,分析字形,指导书写

(1)自学课后生字.想一想:哪些字容易记 可以用什么方法记住 哪些字比较难记 用什么方法记忆字形

"穷,鲜,艳,买",可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记.

"买"可以和"卖"比较.

(2)交流记忆方法.

(3)在教师的指导下练习书写.

"候"左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.

(4)口头组词.

五,课堂检测

1,看拼音写字组成词语

qiónɡ ɡǔ hòu

( )苦 ( )代 时( )

xī xiān yàn huī mǎi

( )阳 ( ）不( )心 ( )纸

2,搭配词语.

美丽的 阳光

粉红的 荷叶

碧绿的 花瓣

金色的 荷花

3,按课文内容填空.

大雨过后,阳光照得满湖( ),湖里的荷花开得更( )了,粉红的( )上清水( ),( )的荷叶上水珠( ).

第二课时

教学目标

1,结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣.

2,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩.

教学过程

一,复习导入

1,检查复习.

出示卡片,认读生字,词.

傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴

2,朗读全文.

二,理解课文内容

1,学习第一段.

(l)自由读课文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子 (使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.)

(2)练习朗读.

2,学习第二段.

(1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中.

(2)你觉得雨后的景色怎样 用一句话描绘出来.

(3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读.

(4)比较句子,体会哪一句好.

①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.

②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.

(第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.)

(5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了 心里是怎么想的

理解:"出了神"(精神高度集中而发起呆来).

(6)指导朗读.

小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因.

3,学习第三段.

(1)轻声读第三段.

(2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的

(a,用平时节省下来的钱买了画笔和颜料.理解"节省".b,不灰心,天天画.)

4,学习第四段.

(1)王冕是怎样把荷花画好的

(2)结果怎样 (他画的画像刚从湖里采来的一样.)

(3)王冕为什么能成为我国著名的画家

(因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功.)

三,指导朗读

可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵.要充分利用插图,给学生提供背诵的线索.最后让学生把五句话连起来自由朗读,练习背诵.

四,总结全文

1,通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理

(无论学什么,只要下苦功夫,就能获得成功.)

2,我们应该向王冕学习什么

(不怕困难,勤学苦练,持之以恒的精神.)

五,练习有感情地朗读课文

六,课外作业

1,课后查查资料,更多地了解王冕.

2,用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的

板书设计

王 冕 学 画

花瓣

夏天的傍晚 大雨 阳光 荷花 看 想

荷叶

不灰心 天天画 就像……一样

勤学苦练