《雨铃铛》教学设计

《雨铃铛》教学设计

教学目标：

1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会诗歌的韵律美。

3、激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情；培养自主合作探究的学习方法。

教学重点：

1、指导学生有感情朗读，扩展思维，发挥想象。

2、指导学生识字写字。

教学准备：

1、教师自制生字卡片，指导学生预习。

2、自制多媒体课件，辅助教学。

3、课前根据当地实际提示学生观察春雨。

教学过程：

一 、导入：

师：你们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首歌，我们一起动起来吧。

师：看了画面，听了这么美的音乐，你知道歌里唱的是什么吗？

生：……（强调学生说话的完整性）

师：那一个季节的雨？

生：（个别）春天。（齐说）

师：这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。《雨铃铛》，伸出你的手和老师一块写课题。

师：注意，雨一笔横，二笔竖，三笔横折钩，四笔竖，竖要正而直，四点分左右写。这四点就像小雨点。

二、初读课文，检查字词：

1、请同学们翻开课本67页，在读课文之前，老师想送你们一把。

课件出示：金钥匙：“读一篇新课文时,初读 圈 （拼一拼，查一查，问一问，猜一猜…… 再读。）

好，现在请你们带上这把金钥匙上路吧，自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、集体读一遍（强调读书姿势）

3、课文大家会读了，课文中的生字认识了吗？敢不敢接受挑战，让我们一起走进生字健身房，这里有了道关卡，你们有没有信心闯过去？

（1），首先，进入第一关，谁会认这些词语，自己小声先读一读，开火车读读词语。

课件出示：

沙沙响 春雨 房檐 水珠 好像 串串 招呼

快快 盖新房 铃铛

那我们看“铃铛”这两字：

1>，你发现它们有什么共同特点？

2>，“钅”表示与 有关；

3>，例字：老师也出示了几个这样的字。

第一关我们顺利通过！

（2），好，我们进入第二关：（谁来读第一个字）

1>，雨（组词/说一句话）

2>，响（怎么记住这个字？/组词）

3>，房：怎么记住这个字？

4>，挂，招：（偏旁，意思，都是表示动作的词/谁来给大家做一做挂这个动作）

5>，串：“两个口”这两个口要扁一些，上小下大。

6>，快（偏旁意思/组词/造句（反义词））

（3）现在这些字要一个一个回到课文中去，我们进入第三关。

1>，先自己试着把字放到文中读一读，

2>，谁来帮帮这些字宝宝，让她们回到课文中去，

请一学生上台边读边点。（掌声）

3>，一起读一读。

师：你们真棒，顺利通过了第三关，恭喜你们。

三、精读课文：

1、现在老师要送你们第二把金钥匙。

齐读金钥匙：“读课文时，一边读，一边想象，读起课文来才更有意思。”下面我们就来用这种方法读读课文，要求一边读一边想，你在读课文时听到了什么，看到了什么？

[1]，生：我听到了沙沙响，沙沙响的雨声。

师：你通过读课文中那一句话，听到了沙沙响，沙沙响的雨声，你给大家读一读。

沙沙响，沙沙响。

春雨洒在房檐上。

我们一块来听听雨声……

a、听了雨声，你觉得应该怎么读这一句？ （读时注意什么），小声读/练读/请女生读。[表情]

b、你除了听到沙沙响的雨声还听到了怎样的雨声？

[2]，丁零当啷……

丁零当啷……

a、生：我听到了丁零当啷的雨声？

师：你通过读那一句听到了“丁零当啷”的雨声？读给大家听一听。

b, 那你们想一想，课文一开头写了沙沙响的雨声，而现在又怎么成了“丁零当啷”的雨声，这是怎么回事？（先同桌交流）

生：沙沙响的雨声是雨水直接从天上落下来的声音，而“丁零当啷”的雨声是指雨水从房檐上往下落时一串一串的，就像小铃铛一样，就发出来了“丁零当啷”的响声。（掌声）

[3]、是啊，丁零当啷的雨声是雨水从房檐落下来时一串串的小铃铛发出来的，你是从哪一句知道的？

房檐上，挂水珠，

好像串串小铃铛。

房檐上的水珠好像串串小铃铛，

师：比作 。

练习说话：好像 。

[4]、除了听到的，在读课文中时你还看到了什么？

生：我看到了小燕子，

师：你从那一句知道的，读一读，

它在招呼小燕子，

快快回来盖新房。

师：它指什么？“春雨”，春雨还在招呼谁？句式：（先给同桌说一说）

扩展说话：春雨在招呼小燕子，快快回来盖新房。

春雨 , 快快 .

2、师：其实春雨还在招呼我们可爱的小朋友们，可爱的同学们让我伴随着音乐再次读一读课文去感受春雨的美。请一学生伴随音乐有感情读课文，渲染气氛，把师生带入美丽的春雨图中去。

3、伴随音乐齐读课文。

4、试背/全班背（配乐、做动作）。

5、师：可爱的同学们，愿你们在春雨的滋润下健康快乐的成长。

6、学了课文，你们想给自己留下什么样的作业呢？

我能画/我能背/我能学（收集雨的儿歌或图片）。

板书:

雨 铃 铛

春 雨