《ai ei ui》教学设计

一、教学要求

1.借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2.读准复韵母及四声.

3.会拼读ai ei ui构成的音节.

二、教学重难点:读准复韵母及四声.

三、教学时间:二课时

四、教学组织形式:以教为主

五、教学用具：图

六、教学过程

第一课时

一、教学要求

1. 借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2. 读准复韵母及四声.

二、教学过程

(一)复习

1认读

2观察老师口形,猜猜老师发的哪个单韵母的音.

3提出本课的学习任务：从这节课起，咱们将学习复韵母。复韵母就是由两个单韵母合在一起的韵母。

（二）教学复韵母出及其四声

l看图说话引出ai ：图上画着谁？谁高？谁矮？（课件出示d）“高矮”的“矮”的第一声就是复韵母的发音。

2教学ai的发音。

（1）师示范发音：先发a的音，紧接着把舌头的位置向i移动。a的读重一些，i的音读轻一些，两个音连在一起。

（2）师领读，生跟读，指名读，逐个正音。

3多种方式读儿歌，强化m的四声练习。（深件出示儿歌）

你挨我来我挨你，ai ，ai ，ai ，大雪大雪白皑皑，ai ，ai ，ai ，

爸爸高，丁丁矮，ai ，ai ，ai ，同学们，要友爱，ai ，ai ，ai 。

(1）师领读，生跟读；

(2）师读前半句，生读后半句；

（3）师拍手打节奏，生齐读

（三）教学复韵母ei及其四声

1看图说话引出ei：丁丁在于什么？（丁丁在砍柴。广用力砍柴ei、ei、ej”，师边说边出示课件

2教学ei的发音。

(1）师范读，请学生观察口形的变化：从巨滑向i；

（2）师领读，生跟读；开火车读，正音；

（3）对比读：m－ ei

3练读ei的四声：谁愿意做小老师，带领大家读四声？

（四）教学复韵母ui及其四声

1看图说话引出ui：图上画着什么？图中什么的发音和ui相近？（课件出示）

2用发m、ei的方法是试着读读ui：先自己练读，再指名读，正音。（表扬积极尝试

的小朋友）

3出示ui 的四声，看一看ui的标调在哪里？学习标调口诀：

4四人小组合作编四声儿歌：

解放军，其威风，ui,ui,ui,ui

小朋友，围成圈，ui,ui,ui,ui，

毛主席，其伟大，ui,ui,ui,ui，

喂喂喂，打电话，ui,ui,ui,ui。

（五）巩固练习

1说说这节课咱们学了哪三个复韵母？（从拼音卡片中找出来读一读）

2找朋友游戏。如：

第二课时

一、教学要求

学会拼读带有复韵母的音节。

二、教学过程

（－）复习检查。

l开火车认读声母。

2指名认读复韵母及其四声。

（二）学习ai的拼音

1（课件出示熟字：太tai、奶nai）开火车认读“熟”和“奶”；它们的第一声怎么读呢？

2去掉熟字试着拼读音节，注意“前声轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼

读规律；指名带读；齐读；

3出示音节dai lai，同桌互拼，指名交流；

4看老师的手势齐读dai tai nai lai 的四声。

（三）学习ei的拼音。

l字音同现：北bei，妹mei，飞fei，指名拼读，正音；

2去掉熟字和声调，比赛拼读音节：

3男女生对读上述音节的四声。

（四）学习ui的拼音。

l出示熟字：水shui，以及音节zhui、chui、shui、rui，四人小组合作，用学习ai ei 的拼读读方法进行ui的拼读练习。

2集体交流，看哪个小组学得最好。

3齐读。

（五）复习巩固

1选择自己喜欢的方式读课文；指名读；齐读。

2比赛拼读带有复韵母ai ui ei 的音节卡片（使用翻动式卡片），比一比谁拼得又准.