《艾尔比的水彩笔》教学设计

学习目标：

［知识要点］

1. 认读本课4个生字。

2. 默读课文。给课文划分段落并归纳段意。

3. 了解“母亲”温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。

［重难点］

教学重点：通过自学，体会“母亲”对艾尔比的感情及影响。

教学难点：给课文划分段落。

学习过程

1. 字词义：

悻悻然——怨恨愤怒的样子。

啜泣——抽噎，抽抽搭搭地哭。

话茬儿——方言，话头的意思。

欢呼雀跃——欢快地呼喊，像雀儿一样跳跃，形容高兴的样子或欢乐的情景。

豁达——性格开朗，气量大。

爽朗——开朗，直爽。

冒昧——（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用做谦辞）。

2. 落实篇的训练

本学期教材对篇的训练要求明显加强，本单元两篇精读课文均有这方面的题目要求（如第29、30课中的第3题）。给课文划分段落并归纳段意，就是一个理解全篇、理解组材方法的过程，也是提高学生阅读能力的重要训练方式。

课文中有明显的表示时间的词语，因此，除了“教材说明”中提到的划分方法外，还可以按时间顺序把课文分为两部分。第一部分（第1~8自然段）：12年前，一个打错的电话，让“我”以“母亲”的身份帮助了艾尔比，使他免去了“小偷”的嫌疑。这部分内容按事情的起因、经过、结果可以分为3层。第二部分（第9、10自然段）：12年后，已是大学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。

叙事性的文章在归纳段落大意时，要把时间、地点、人物、起因、结果交代清楚，“经过”中的要点不能遗漏。在初步归纳完成之后要进行修改，使语言通顺、简洁。

3. 教育学生懂得感恩：

诚然，这并不是本课的重点，但这却是课文传达出的一个信息。不可否认，感恩，目前已经是我们社会比较稀缺的品质，尤其是孩子，他们把别人的付出当做理所当然的事。其实，没有什么是生来就该如此的。我们生活在世上，蓝天绿树是大自然对我们的恩赐，能够健康成长是家人、师长对我们的付出，不断进步发展是占有社会资源和财富的结果，我们的生命都和别人的付出息息相关。得到与付出促成了社会进步的良性循环，而感恩是这循环的动力。就像艾尔比，“我”无私地帮助了他，并不求回报，但他以自己的快乐成长、突然出现让“母亲”喜极而泣，相信艾尔比在人生的道路上也会像“母亲”一样对待他人。教学时，应该让孩子对此有所领悟，用这盒美丽的“水彩笔”为孩子的道德修养添上浓墨重彩的一笔，这也是本课的人文性所在。