《与北极狼为友的科学家》教学设计

［教学要求］

1. 认读8个字。

2. 默读课文，知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事情。懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。

3. 按要求积累词语。

［教学重点］

知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事情。

学习过程：

1. 资料简介：

北极狼主要分布在加拿大北极岛屿及格陵兰北海岸，大概在北纬70度的北边。它们生活在荒芜的地带，包括苔原、冰河谷及冰原。这些范围的地面永远都是冻结的。北极狼能够忍受摄氏零下55度的寒冷温度。由于在这个酷寒的地理环境中没有太多其他的狼群，所以北极狼是所有狼族中最纯的品种。

北极狼有一身白色且比南方狼更加浓密的毛。它们的耳朵比较小也比较圆，鼻子稍短，腿很短。它们的体重较重，一只发育完全的公狼重达80公斤。狼对自己的后代表现出无微不至的关怀。幼狼降生后，最初的13天，尚未睁开眼睛，这时它们便紧紧地挤在一起（每窝5～7只，个别情况可达10～13只），安静地躺在窝中。母狼在这个时期几乎是寸步不离，偶尔外出，也赶紧返回，细心照料小狼。1个月后，母狼便开始训练它的孩子们，它将预先咀嚼过的，甚至经吞食后吐出来的食物喂养小狼，让它们习惯以肉为食。当小狼长出尖锐的牙齿时，母狼又会给小狼不同的食物，先是尸体，然后是半死不活的兽类，目的是让小狼逐渐学会捕食本领。此后开始带着它们到一定的地方饮水。在这期间，狼群中某些成员也参与喂养小狼的活动。

在我们的文化中，狼是一种邪恶和残暴的化身，种种的恶言恶语都用在了狼的身上，如“狼子野心”、“狼心狗肺”、“声名狼藉”等。但是在爱斯基摩人的心目中，北极狼是一种温和善良的动物。

2. 抓课后练习，了解主要内容：

课后练习1要求学生默读课文，说说课文写了“我”和狼之间发生的哪几件事。设计这个练习是让学生能够以事件为线索把握文章的主要内容，并感悟文章表达的情感。教学中建议：

（1）略读课文要给足学生自读自悟的时间，让学生在认真默读的过程中找出“我”和狼之间发生的哪几件事，适当地做学习笔记。如：救“受伤的福子”、“救活奄奄一息的小狼崽”等，简单的批注，利于自学能力的培养。

（2）学生在交流找到的事件时，还应该谈谈自己的感受，以达到既把握文章的主要内容，又感悟文章表达的情感的目的。

参考答案：

①冯·毕赖恩救治并收留了一只腿部受重伤的小狼，给它取名叫“福子”，并与福子成了好朋友。（毕赖恩对受重伤小狼的关爱，小狼对毕赖恩的依恋。）

②在福子的请求、带领下，冯·毕赖恩救活了一只奄奄一息的小狼崽。（毕赖恩的虚惊和对奄奄一息狼崽的救治，对北极狼的关爱；“福子”对毕赖恩的信赖。）

③毕赖恩请慕名而来采访他的汉堡电视台记者吃烤鹿肉的危险经历：肉香招来了两只大黑熊，是十几只北极狼救了他们。（狼救了毕赖恩，毕赖恩不愿看到狼熊两败俱伤。）