《漫谈沟通》教案设计

课 题

漫谈沟通

课型

精读

授课时间

教学

目标

知识

1．认读6个字。2．默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。

能力

了解课文内容，能根据课文内容按要求填写指定的表格。

思品

了解课文内容，产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。

教学重点

能根据课文内容按要求填写指定的表格，并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。

教学难点

能根据课文内容按要求填写指定的表格，并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。

查阅资料

建议学生查阅有关谈沟通的文章。

教学准备

课件

教学课时

2

第 1课时

学生活动时间（约）34 分钟

教师活动时间（约）6 分钟

教学要求

了解课文内容，能根据课文内容按要求填写指定的表格，并说出课文的主要内容；知道课文说明了什么；进一步了解说明文的学习方法。

教学过程

一、揭示课题，导入新课。

板书：沟通 齐读这个词语

1．谁能用沟通造一个句子？你认为什么叫做“沟通”？（使双方相互连通。）

2．今天我们就不拘形式的谈谈怎样进行沟通。板书：漫谈

二、初读课文，了解大意。

1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。

2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。

3．再读课文，边读边想：这篇课文主要要向我们说明了什么？（自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。）

导：自然界的动物是用怎样的方式与同类进行沟通的呢？人类又是怎样相互沟通的呢？

三、细读课文，根据课文内容填写表格。

提示：

1．按表格内容，边读课文边想一想、画一画，最后再填写表格。

2．独立填写完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格内容，切记：所写内容要简练、明白。

动物名称

沟通方式和内容

说明方法

四、集体交流。

动物名称

沟通方式和内容

说明方法

游鱼

摇动尾巴、吐泡泡表达感情

具体事例

发光鱼

用发光的身体吓唬猎者、打招呼

具体事例

海豚

尖叫或小声叫聊天

具体事例

鲸鱼

唱歌表示友好

具体事例

小狗

撒尿占据地盘

具体事例

狮子

吼叫吓走其他动物

具体事例

猴子

露下排牙齿表示高兴

露出所有牙齿表示生气

皱起眉头表示困惑

具体事例

蜜蜂

跳8字形舞步告诉其他蜜蜂上哪儿采蜜

具体事例

人类

唱歌、写文章、绘画、跳舞、说话、笑、跺脚、眨眼睛、点头、挥手、广播、计算机互联网、广告、路标……

具体事例

比较

注意：在交流人类的沟通方法时，启发学生说说，看到人类有这么多方便、快捷的沟通方法，你此时最想干什么？ 激发学生与家人、与同学沟通的兴趣。

五、再读课文，给课文分段，并说说每部分的主要内容。

第一段（1自然段）概括写自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。

第二段（2—6自然段）写海里、陆地上、蜜蜂与同类沟通的方法。

第三段（7自然段）人类的沟通很容易，我们要重视与家人沟通。

六、布置作业。

基础性作业：熟读课文。

备 注