《大地的话》教学设计

一、教学目标

1、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用。

3、理解关键词，理解课文，感悟作者情感。

4、能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。

二、重难点

1、反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

2、能根据关键词，理解诗意并仿写。

三、课时安排

两课时

四、教具准备

小黑板 自制卡片

第一课时

一、教学目标

1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。

2、初读诗歌，交流感受。

二、教学过程

（一）激情导入

1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，面对此情此景，你最想说什么？

引出课题《大地的话》，板书课题。

2、分析课题，提出问题

文章介绍的谁说的话？对谁说的？都说了些什么？

归纳学生提出的问题。

（二）带着问题读课文

要求：

1、边读边圈画生字。

2、根据自己的学习方法，学会生字。

3、自学汇报，课堂反馈。

（1）找出注音有误的读音并改正过来。

花蕊（ruì）嫌弃（qiān）坠落（duì）

（2）借助字典学会课文中的生词。

（三）报交流

1、理解“清脆”“精灵”的意思。

2、本文共几小节？每小节都讲了什么？赞扬了大地母亲什么精神呢？

3、再读诗歌，回答问题。

4、小组讨论，指名代表回答问题。

（四）带感情朗读，试着背诵诗歌。

第二课时

一、教学目标

1、理解课文内容，感受大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈爱以及无私奉献的情怀。

2、朗读、质疑，抓住关键词句，理解和感受诗歌的意思。

3、积累语言，能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。

二、教具准备

自制小鸟、草、鱼、种子的图片。

三、教学过程

（一）激情复习引入

拿着自制的卡片上讲台朗读喜欢的小节，看谁读的最棒！

（二）1、拿着你手中的卡片，如果你是他们中的一员，你想对大家说什么？跟我们讲讲你的烦恼。

2、大地对他们说了些什么？分别读相关小节。

思考：哪些词语，句子给你留下了深刻的感受。

（1）标出重点词句。

（2）说一说你的感受。

（3）有感情地读一读。

重点点拨：

（1）请到我的怀里睡，这里有新鲜的空气，软绵绵的被。（安全、舒适）

（2）任你在我胸前飞，这里有落脚的大树，清清的湖水。（激励）

（3）我也要给你足够的水。（关心、爱护）（感受不同，答案不唯一）

3、导读出真情实感。

4、师生共同合作仿写。

假如我是落叶

（三）学习结尾段，提高认识。

（1）读本小节，你有什么感受？

（2）联系上下文补充省略号内容。

（四）带着感情，大声朗读课文。

以第四小节为例仿写，同桌互读，谁仿写的最棒！

四、板书设计：