《元日》教案设计

教导方向：

1、可能正确、熟练、有情感地朗诵和背诵古诗《元日》。

2、学会9个生字。明白诗中重点的词义，明白诗句主要意思。

3、想象诗歌意境，理解诗情面绪。感悟“诗言志”的表达要领，开头掌握学习古诗的要领。

4、学会使用网络查找资料，依靠信息，自主学习。

教导经过;

一情境引入

（播放歌曲 )一曲开心中国年把我们带进了过年的气氛中，方才你都看到了人们在过年时都在做什么啊？（放鞭炮，贴对子等），是啊，挂灯笼，放鞭炮，贴对联，年真的是令人高兴，高兴，本日我们就来学习十二板块:过年，那你知道吗？g年是从什么时辰开始，什么时辰完毕吗？老师小的时辰外婆常会年童谣给我听，你们乐意听一听吗？（小孩，小孩你别馋，过了腊八便是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖果沾，二十四扫房日，二十五，冻豆腐，二十六，去买肉，二十七，宰公鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年头一满街走，正月十五，正月正，正月十五闹花灯）过年便是指从小年开始到正月十五完毕，本日我们就来学习古诗元日，看一看昔人是怎样过年的？板书元日，谁知道元日是指哪一天？

二自由读古诗边读边圈画出生字，可以借助课后生字的拼音，也可以问一问同桌。

三卡片出示生字;爆，余，除，屠，新，换，旧，付，符。开火车读哪一组读的正确，就仿照鞭炮的声音:怦啪，有错字就仿照哑炮的声音：嗤。然后大众帮她把错字订正过来。

四 指读古诗

五老师这里尚有一些词语，有的可不是书里的，你能会读吗？不会也没相关，老师可以帮助你，出示词语：（课件出示）

迎春 新年 欢乐 爆仗

红灯 秧歌 守岁 除旧迎新

屠苏 换桃符 瞳瞳日 眉开眼笑

年年多余

自由练读 ，指读，齐读

我发明了大众读的很高兴，不外有一个词老师发明它如同是多余的，别的词都是整整齐齐陈设的，只有它如同是多余的，剩余的，是哪一个词啊 ？你过年都有什么会剩余？这个字加上什么偏旁就组成了新字，真聪明，除可以组成什么词语，读一读带有这个字的诗句，说一说第一句是什么意思，用这样的要领学习古诗二三句，有不懂的词提议来，一起管理。注释屠苏，曈 曈日。在报告最后一句是学习;新，旧，换，符，付

l六再来读这首诗说一说你似乎看到了什么，听到了什么，想象到了什么

七情感朗诵，跟手势读

八男女生角逐读

九古诗新唱

十一提起过年，真有说不完的话题，你还知道哪些 年的针言，对联可能故事吗

十二总结;本年是牛年，来岁是虎年 ，让我们一同期盼虎年的到来：

板书:：元日

（宋）王安石

解诗题 放爆仗

读诗文 喝屠苏

明诗意 迎红日

悟诗情 换新符