一、激发兴趣、谈话导入
1.(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。
2.教师为学生做人物简介。
3.毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题
4.齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)
二、初读课文,整体感知
1.学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
2.说一说,读了课文你知道了什么?
三、多种方法,识记生字
1.小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)
2.要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?
(学生交流识字的办法)
3.自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。
4.利用生字卡片小组内交流识字方法。
5.教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)
四、游戏活动,巩固生字
1.我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)
2.找朋友。(出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。)
五、仔细观察,指导书写
1.出示要写的生字,读准音、认清形。
2.仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)
3.范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。
4.学生练写、评议、展示。
中考 高考名著
常用成语
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