一、激趣导入
⒈师:小朋友们,我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。 (课件出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü)(齐读)
⒉师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
(课件出示 ai、ei、ui)
⒊导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?
二、教学ao ou iu
(一)学习情境图 ⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。
(课件出示情境图)图上画的是什么地方,有哪些人,他们在干什么,你从哪儿看出来的?( 看图讲故事,课件出示儿歌:身穿小棉袄,拍着小手笑,游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。)⒉ao ou iu就是我们今天要认识的新朋友。
板书课题
(二)学习ao
1.看看ao是哪两个单韵母组成的?怎么读呢?(课件出示:ao的读音)
2.自己试试看,指名读,齐读,男女生读
3. ao的四声。(齐唱标调歌)自由读,同桌指读,学生读,开火车读。(游戏:你问我答)组词读
(三)学习ou
1.ou 的读音
2.比较ou 和ao 的发音不同点 3.同桌搭档练习 4.ou的四声。说说为什么加在o的头上。(标调歌)
(四)学习iu
1.iu的读音强调:读iu时,先发:“i”的音,然后滑向“ou”的音,口形由扁到圆到尖。
2.“iu”与“ui”比较儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui
3.iu的四声强调“iu”的声调标在“u”上。(标调歌)同桌练习“你问我答” iū ,iū ,什么iū ,优秀的优; iú ,iú ,什么iú,小鱼的鱼; iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,朋友的友; iù ,iù ,什么iù ,左右的右。搭档上台表演组词歌,评选“最佳搭档”
4.做手势齐读板书,抽读。 “比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。
三、课间操师生做声调操
四、现在我们玩累了,把韵母送回家吧,知道它的家在哪吗?师边板书边总结,学生在书上41页描红,临写。
五、初步感知音节
⒈小朋友们,你知道吗,ao ou iu今天也来到了我们中间,就藏在这儿呢?你知道它藏在哪吗? (出示课件:学生姓名)找出我们的新朋友“ao ou iu”(音节中的韵母)自由拼指名拼开火车拼。在你所知道的音节或汉字中,哪些字音中含有ao、ou、iu的音,先自己思考,再在四人小组内交流,最后向大家汇报。
2.扩展练习 儿歌:拍皮球找出儿歌中的“ao ou iu”,拼读音节,练读儿歌。
中考 高考名著
常用成语
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