《参观人民大会堂》教案设计

第2课时

（一）教学目标

1、理解“红底镶金”、“眼花缭乱”等词语的意思，进一步了解人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，感受人民大会堂建设者者的创造精神。

2．能联系上下文认识过渡句的作用。

（二）教学过程

1．复习词语：

参观倒影大厅礼堂座位繁星

商量宴会简直眼花缭乱摆设

2．学习课文。

（1）带着问题自由朗读读课文，用“”划出表现人民大会堂“雄伟壮丽”的词，想想作者是怎样写的。

（2）讨论交流，教师点拨。

第3自然段：正门国徽：红底镶金，闪闪发光

柱子：12根六七层楼高4个人合抱

第4自然段：中央大厅大吊灯：5盏

地面：晶光闪耀

第5、6自然段：大礼堂座位多：3层9600多个

300多个10000人

电灯多：像满天繁星

灯光亮：灿烂的光芒

第7自然段：宴会厅金花彩画眼花缭乱

大圆桌、皮椅子5000人

第8自然段：会议门---宽敞、各不相同

（3）有感情地朗读自己喜欢的句子，读出赞美之情。

（4）用自己的话概括地说：人民大会堂真是雄伟壮丽！正门

，中央大厅一一一；大礼堂一一一；宴会厅；

会议厅一一一一一。

（4）比较。刚才同学们说的和作者写的有什么不同？（课文还用了过渡句把上下文紧密联系起来。）

①用“--”在文中划出过渡句。

②说说这些句子是怎样把上下文紧密地联系起来的。

3．总结。

通过本课的学习，你知道写参观记还要注意些什么？

（1）把看到的东西有重点地具体写下来。

（2）课文用“数字说明、描写、比喻”等方法写出人民大会堂的雄伟、壮丽。

（3）用过渡句把上下文紧密联系起来。这是参观记的写作特点之一。

4．练习巩固。弹性作业，学生自选：

（1）．摘录自己喜欢的词语或摘录过渡句。

（2）作业本5。

（3）写出你出家门到学校的过程，注意写好过渡句。