《参观人民大会堂》教案设计

一、教学目标

1．能用抓住重点段分段的方法给课文分段。

2．学会本课的4个生字，理解20个词语的意思。

3．能联系上下文认识过渡句的作用。

4．感受人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，体会人民大会堂建设者的创造精神。

二、教学重点与难点

教学重点，抓住重点段给课文分段。感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的创造精神。

教学难点：从有关词句的理解中了解人民大会堂的雄伟壮丽，感受人民大会堂建设者的创造精神。

三、教学准备

有关课文录音、有关人民大会堂的图片、录像。

四、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学过程

1．会写本课的4个生字，理解新词，正确地朗读课文。

2．了解课文大意，能抓住重点段分段的方法给课文分段。

3．初步感知人民大会党的雄伟壮丽。

（二）教学过程

1、谈活激情。

（1）北京是我国的首都，祖国的心脏。北京的哪些地方给你留下了深刻的印象？

人民大会堂是北京一座著名的建筑。今天，我们就跟随作者一起去参观人民大会堂。（展示图片或插放录像。）

（2）人民大会堂给你们留下了怎样的印象呢？

（3）导入：作者是怎样用文字表现人民大会堂的雄伟壮丽的？

2．初谈感知。

（1）边听课文录音，边思考：①课文中哪个词语写出“我”对人民大会堂的印象？用“”划出。②“我”按参观的顺序写了哪些地方？用“”标在文中。

（2）交流讨论。

①总的印象：雄伟壮丽，

②参观的地方：正门一中央大厅一大礼堂一宴会厅一会议厅

3．预习课文。

（1）自学字饲，指出在音、形上需要注意的地方，并提出不懂的词语。

（2）交流。

正音倒影情不自禁

辨形镶一嚷---壤

撩一嘹一瞭

刮---括一乱

③提出不理解的词，讨论、理解。

（3）朗读词语

参观倒影大厅礼堂座位繁星

商量宴会简直眼花缭乱摆设

分自然段指读评议，（是否读准，读通。）

（4）完成作业本1

（5）指名分段朗读，评议。

4．讨论分段。

（1）回忆抓住重点段给课文分段的基本步骤。

（2）运用抓住重点段分段方法，尝试分段，并说说理由。

（3）讨论评议。

1-23-89

（总印象）（参观经过）（感受）

（4）小结“参观记”的一般写作思路，先写谁去什么地方参观等，再按参观的先后顺序写经过，最后写参观后的感受。

5．练习：

（1）抄写生子新词。（2）熟读课文。