《参观人民大会堂》教学设计示例

教学目标：

1．学会本课的14个生字，认识两个生字。能正确读写"登上、台阶、大厅、大礼堂、主席台、灿烂、宽敞、椅子、会议、贵宾"。

2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。

3．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

4．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

教学步骤

第一课时

学习目标：

1．整体感知课文内容。

2．学习课文一、二自然段。

教学过程：

（一）导入

同学们，谁到过北京或在电影、电视里看到过人民大会堂？谁来给大家说说人民大会堂是什么样的？这节课老师和你们一起学习《参观人民大会堂》，饱览它雄伟壮丽的风采。

（二）自学课文

1．提出自学要求

（1）把本课的生字词在课文中勾画出来，借助拼音读几遍。

（2）再读课文，在读不懂的句子或字词下面画上横线，再打"？"

（3）标出自然段的序号。

2．交流自学情况

（1）指名读课文。

（2）出示写有生字新词的活动卡片，让学生认读，并汇报理解词语的情况。

（三）再读全文，整体感知

作者参观的地方，用笔标出，初步了解课文内容。

（四）逐段理解课文内容

1．默读第一自然段。读后概括段意：王叔叔带"我"去参观人民大会堂和"我"的心情。

2．学习第二自然段。

（1）指名读，齐读。

（2）出示句子。

比较异同，第一句加上"真是"；把"。"改成"！"，读时强调"真是"，突出感叹，热情赞美的语气。

（指名朗读，体会感情。）

（3）带感情齐读第二自然段。

第二课时

学习目标：

1．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。

2．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

教学过程：

（一）朗读2～8自然段。（一人一段）

读前设问："我"参观了人民大会堂的哪些地方，是按怎样的顺序参观的？

读后明确：正门--中央大厅--大礼堂--宴会厅--会议厅

设问：参观完这些地方，人民大会堂给作者留下的总印象是什么？（雄伟壮丽）为什么？

1．带着思考题自读第三自然段，这一段是讲参观什么地方？都看到了什么？

国徽 大理石柱子

指导观察国徽，体会"庄严"的含义，讲读中比较句子：

讨论两个句子有什么不同。为什么说第二个句子写得好。教师点拨：这两个句子都是写十二根大理石柱子的。第一句只写了大理石柱子又高又粗。第二句不仅写了大理石柱子有多少根，是什么颜色的，而且用人们熟悉的可以想象出来的相仿的事物来说明大理石柱子多么高多么粗。这样写得更具体。

2．指名读第四自然段，读前提出问题让学生思考：这一段讲参观了什么地方？都看到了什么？这些东西怎么样？（"中央大厅"）

这一段讲参观中央大厅，看到了"天花板和地面"。天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。大理石地面"晶光闪耀"，能映出人的倒影来。

3．教师范读五、六自然段，学生思考，勾画：

（l）哪些是"我"看到的？

（2）哪些是王叔叔向"我"介绍的？

（3）文中怎样写天花板的电灯？把什么比作什么？这样比有什么好处？

"天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。"这个比喻句把无数盏电灯比作满天繁星，形象地说明灯很多。

（4）通过"我"看到的和王叔叔告诉"我"的，这两个自然段分别写了什么？

（5）学生自由朗读五、六自然段。

4．自由朗读七自然段，边读边思考：这一自然段一共有几句话？每句话的意思是什么？

这一自然段共有四句话：第一句写了出了宴会厅的位置；第二句是说宴会厅的富丽；第三、四句分别从大厅里的摆设和能容纳的人数，说明宴会厅的宽敞。每句话衔接紧密，是根据参观宴会厅时的观察顺序写的。

讲读中引导学生独立分析句子：

5．自学8自然段。

出示自学提纲：这一段讲参观了什么地方？都看到了什么？

宽敞 装饰摆设各不同。

6．教师小结归纳；以上2至8自然段是按参观的顺序记叙人民大会堂的。具体地描写了人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅等五个地方。通过作者的描写，人民大会堂给你留下的总印象是什么？再次有感情地朗读二自然段。

（二）齐读第九自然段

这么雄伟壮丽的大会堂不到一年工夫就建成了，歌颂了建设者的创造力和高度的积极性。

（三）总结

课文学到这里，你有什么想法？请用一句话进行表达。

第三课时

学习目标：

了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

教学过程：

（一）复习检查

1．读生字新词卡片。

2．指名朗读课文。

（二）分析字形，指导书写

1．学生自己读生字，提出自学有困难的生字，学生帮助解决或教师讲解。

如：①"耀"左右结构，写时注意小结构部分笔画的变化。

②"登"字笔顺。

2．其它生字自己思考，识记，互相交流。

3．同桌互相检查效果。

（三）指名读全文，说说本课按参观顺序主要写了什么？

（四）完成课后思考·练习4。

（五）作业

1．朗读课文。背诵五、六自然段。

2．预习《纸奶奶的生日》

（六）板书设计