人教新课标五年级下册：《金色的鱼钩》教案

教学目标：

1、认识本课，了解文章的主要内容，能复述课文。

2、认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

3、体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质

教学重点：

品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。

教学准备：课件。

教学过程：

第一课时

教学目标：:

1.读准字音.

2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.

3.通过重点语句体会人物的思想感情.

教学重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.

教学难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.

教学过程:

一. 导语.

鱼钩是什么颜色的？可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢？(板书:金色的鱼钩)

二.检查预习

1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.

2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.

4. 你划下了哪些令你最感动的句子？

三. 分段.

1. 这篇课文主要讲了几件事？(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

2. 快速默读课文,思考:全文可分几段？说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.

1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象？

2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么？(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

可引导讨论:

(1）你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责？

(2）当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化？划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)

(3）想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动？(单击课前预习中的内容理解3

(4）划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样？(单击内容理解4)

(5）写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜？这说明了什么？(单击内容理解5)

15金色的鱼钩

第二课时

教学要求:

1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质.

2.通过重点语句体会人物的思想感情.

3.有感情地朗读课文.

教学重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.

教学难点:体会人物的思想感情.

教学过程:

一. 总结上节课的学习方法.

二.学习第三段.

1. 默读课文第三段.

2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.

(1）老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗？

(2）为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒？

(3）课文最后一句有什么含义？在写法上有什么作用？

(4）课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题？

三.练习有感情地朗读课文.

把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.

四.巩固练习.

(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.学生口头练习.)

15金色鱼钩

（长满红锈）

老班长───────── 三个小同志

灿烂光芒