《富饶的西沙群岛》教案设计

教学目标：

1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。

2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。

3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。

教学重点：目标1

教学难点：目标2、3

一、复习导入

1、练习：西沙群岛是 。

2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。

二、学习课文3、4两段

（一）整体感知

1、看录像。

2、看后问：你现在最想说的是什么？

（二）学习第3自然段

1、请同学们先来美美地读第3自然段。

2、这一段最吸引你的是什么？

学生说后上来板书

3、理解内容

（1）珊瑚

珊瑚哪些地方吸引你？（美丽、可爱、形状多、颜色多）

指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。

（2）海参

海参什么地方吸引你？

“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？（蚯蚓、小虫等）

海参怎样地蠕动？

“懒洋洋”什么意思？（没有力气、没有精神、无精打采）

我们什么时候懒洋洋的？

这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？（到处都是）

指导有感情朗读。

（3）大龙虾

大龙虾为什么吸引你？

你见过哪些“威武”的动物或人？（将军、老虎、狮子、螃蟹等）

大龙虾怎么威武？找出有关词语。

指导有感情朗读。

（4）鱼

说说鱼哪些地方吸引你？

哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。

哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。

齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。（总分总）

4、有感情朗读第3自然段

（二）学习第4自然段

1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。

2、学生回答并板书（贝壳、海龟）

3、学习写贝壳的内容

（1）读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字？（多、美）

（2）哪些方面多与美？（大小、颜色、形状）

（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）

你能用另一个词来换吗？

（4）有感情朗读写贝壳的句子。

4、学习写海龟的内容

（1）读第2-4句

（2）写海龟写了一个什么词？（有趣）

你觉得文哪里最能说明海龟的有趣？

理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样子。

理解“寸步难移”， 一寸有多少？（就是一点也不能动。）

（3）课文还写了海龟的什么？（多、成群）

（4）有感情朗读写海龟的句子。

5、理解与巩固并列段落的写法

（1）请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。

（2）回忆并列段落的学习方法

（3）练习：

课文第4段先写海滩上的 ，再写海滩上的 ，

中间用 把这两个内容连起来。

6、拓展练习

（1）课文第3 段是用什么方法写的？

（2）练习：

海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像 美丽的廘角。 。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（三）齐读第3、4两段，看板书小结

三、课堂作业（略）