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《数星星的孩子》教学教案

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 数星星的孩子 > 数星星的孩子课堂无忧

一、试读全文。

全班每人轮读一句,要求读正确。

正音:碧玉盘傻孩子

二、分段学习。

第一节:

1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)

谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。

学生各自读课文,准备讲述。

学生口述。

2、齐读第一段。

3、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:

一颗两颗一直数到了几百颗

对比读:

“一颗、两颗,一直数到了几百颗。”

“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”

让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!

第二节:

1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。

2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。

女同学朗读第二节。

3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?

指点:“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!

第三节:

1、张衡是怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见,就能数得清”)

指点:这说明他数星星不怕苦,决心大。

张衡说“星星数得清”也是有根据的,他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)

突出:是……不是……

总是

(指导逻辑重音,齐读)

2、张衡怎么会知道这些的呢?

请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。

板书:

张衡〔〕看星星。

观察

如果加上“一边……一边……”,又可以怎么说?

(把体会课文内容,指导朗读,说话训练结合。)

第四节:

9.爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?

自由读爷爷说的话。

爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)

创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:现在让我们和小张衡一起数星星。

5我们看这七颗星边起来成为一组,叫北斗星,离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮:北斗星,北极星闪亮。)

9这里几颗星连结起来又是一组,样子挺像天鹅,就叫天鹅星。这两组星在银河两岸,就是牛郎星、和织女星。(按电钮:天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。)

23(出示地球仪转动。)地球自动转着,我们在地球上,不觉得地球动,而觉得北斗星在绕着北极星转,就像我们坐在汽车里,不觉得汽车跑,而觉得树在跑一样,而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。

1.你们看天上这么多星星。(星座教具上星星全亮了,闪闪烁烁,谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方,(凭借学生观察所得,及时进行语言训练。)

(板书:星星_________。)

结合学生说话的内容,讲读第一段的一个比喻句:

“满天的星星,像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

2.现在你们说说,爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡,正坐在院子里,看着满天的“星星”在谈些什么。(通过担当角色,带入情境,加深对课文的体会。)

指名读爷爷的话,一个人说一句,用讲话的语气说说,以加深理解课文内容。

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