《杨树之歌》教学教案

教学内容

《杨树之歌》教材第21、22页内容

教学目的

1、学会本课生字及新词；

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；

3、在朗读中感悟杨树的可爱、快乐。

教学重点

1、学会本课生字及新词；

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；

3、在朗读中感悟杨树的可爱、快乐。

教学难点

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；

2、在朗读中感悟杨树的可爱、快乐。

教法

与学法

以自由的朗读为主，凭兴趣任意读诗节，再予以适当的点拨，体会杨树的快乐，激发学生对杨树的喜爱。

教具准备

录音机、录音带、投影仪、投影片

板书设计

杨树之歌

快

乐

作业布置

教 学 过 程

教 师 活 动

学 生 活 动

学生发展

一、激趣导入。

1、谁会唱歌？

2、这么动听的歌声，大家听得明白么？

现在请大家再听两首歌，说说是谁在唱？

放录音（流水、鸟叫）

3、大家的耳朵真尖，一下子就听见了流水和小鸟在唱歌。今天我们就来欣赏一首杨树唱的歌，听听它唱了什么？

（板书课题）

对这个题目，有什么疑问？

指名唱

齐读课题

引发兴趣

揭题

质疑

二、初读课文。

1、

2、检查预习的生字词。

（投影出示）

3、生字回归。

自读课文

采用各种方式

试自己分析字形

指名分节读

初读能力

自学能力

检查读书情况

三、品读课文。

1、

2、你喜欢哪一小节，读一读

你为什么喜欢？

3、细细品读

（学生说到哪一段，就讲哪一段）

a、第一小节

（1）

师生共评

（2）出示投影

（第一节带分隔符的）

自读课文

先自读

再指名读

指名读

自读

指名读

再次感悟

形成个性感悟

初读

范读

（3）怎么读出刮风时，下雨时和没有风雨时有什么区别？

范读

（4）不论什么时候，大叶杨都在用什么样的心情歌唱？

板书：快乐

（5）试背

b、第二小节

（唱给谁？唱什么？）

（1）

师生共评

（2）闭上眼睛，你听见大叶杨唱歌了吗？它都为小宝宝、老奶奶、老爷爷唱了什么呢？

（3）出示“唱给 ，

。”

（4）你认为大叶杨还会把歌唱给谁听？唱些什么呢？

请你用这个句式，编一编。

c、第三小节

（大叶杨越唱越快乐，边唱边跳起了舞）

（1）

师生共评

（2）有什么不懂的地方？

齐读

指名说，读

评读

齐读

齐读

指名读

说说该怎么读

想象

齐背

先讨论

再汇报

指名读

再读

读出停顿

读出区别

读出感情

体会感悟

初读

读出区别、感情

联想思维

发散思维

初读

质疑

（3）能不能用

“ 边 边 ”

说一句话呢？

（投影出示）

（4）指导朗读

（5）试背

4、让我们同大叶杨拉起手，一块把歌唱。

同桌先说

再江报

（快乐、感谢、美丽）

齐读全文

齐背全文

基础练习

体会感悟

四、扩展练习

你还听到哪些树唱起了欢乐的歌？互相说一说

扩展思维