《小鸭子回家》第二课时教学案例

我这次上的是小鸭子回家的第二课时。二年级开学至今，本班现在上课的纪律基本较好，老师只要一句话甚至是一个眼神，学生都能明白，课堂上回答问题也能答到点上。老师上起课来就会比较轻松，上课的效率也会高。

下面是一堂阅读课课堂实录（片段）

小鸭子回家第二课时

教学过程：

一、激发情趣，引出课题。

1、师：小朋友们今天可真精神，上节课我们学了一个有趣的故事，这个故事的名字叫（生答：小鸭子回家）

2、师：谁还记得这个故事讲了一件什么事？（生答）

3、小鸭子知道我们三班的小朋友很聪明，所以也要我们陪他去大森林，你们想去吗？（生：想）但森林里太黑拉，我们就带几个灯笼给他吧！

二、出示课件，复习生词。

师：瞧，屏幕上有很多的灯笼，每个灯笼里都藏着生词宝宝，只要你准确的读出这些生词，灯笼就属于你了！（生读并带读）

三、学习课文，指导朗读。

1、师：同学们现在让我们和小鸭子一起去进入那茂密的森林吧！（播放课件，请生边看边听）师：可爱的鸭子因为回家迟了，天黑了，在经过森林的时候他迷路拉，森林里有很多的危险。

2、师：请小朋友打开课本，翻到37页，认真的默读课文，想一想，小鸭子在森林里都遇到了哪些困难，边读边画下来。先自己练习练习。

3、谁说说你都找到了哪些句子，表示小鸭子在森林里遇到的困难？（生答）师：其他人都找到了吗？

4、在这几句话里都有“走啊，走啊”，这两个词，应该怎样读，才能读出小鸭子在森林里走了很长很长的路。（请两个生读）

5、生评价。（生：很慢的语气。生：小鸭子很辛苦。）

6、师：评价的真好，那我们一起来读读“走啊，走啊”。（生齐读）

7、师：同学们听听老师读的好不好？（师读：“走啊，走啊。森林里传来沙啦啦的声音，是狐狸在树丛里躲着吗？”）

请生谈谈感受是什么？（害怕）

8、师：为什么在这个时候小鸭子听到“沙啦啦”的声音，他会害怕呢？（生答：因为森林里静悄悄的，突然听到沙拉拉的声音，会使人害怕。）

请一位同学读该句。

9、师：除了听见可怕的声音，小鸭子连路也看不清楚了。谁能用相同的语气把这句读一读。（板书“害怕”）

10、遇到这么多的困难，小朋友，想一想，如果换成了你，这时，你会怎么做呢？（生答）

11、师：小鸭子就和我们的小朋友一样也很勇敢。同学们在课文中仔细的找找，哪句能看出鸭子是勇敢的呢？

生：最后一段。

生：可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。师：为什么从这里能看出他勇敢？（生接着答）

（板书：“勇敢”）

12、师：同学们，一起用勇敢的语气去读读第二自然段。（生齐读）师：小鸭子多么勇敢啊，虽然很害怕，但它不哭也不叫，自己鼓励自己，因为只有他自己不泄气，才能坚定的走下去。）

师：就这样，小鸭子按着自己的目标在森林里走着。三位热心肠的朋友看见小鸭子这样勇敢，他们也来帮助小鸭子，他们是谁？他们都在怎样的情况下来帮助小鸭子？为什么他们能帮助小鸭子呢？（生答，师发头饰。）

请三位同学分别扮演“蜜蜂、萤火虫、月亮”其他同学读旁白，齐读3—5段。

师评价，将掌声送给三位热心肠的好朋友，谢谢你们给小鸭子的帮助。

小鸭子在三位朋友的帮助下，终于看见了自己的？（家）看见了那？（熟悉的灯火）

他一定会感到怎样？（生答：高兴/激动。）（板书“高兴”）他要对他的好朋友说？ （谢谢）

指生读6—7段。

四、观看课件，回顾全文。

（放课件）生看屏幕，师带生说课文的大概情节。

五、课外延伸，拓展学习

1、从这篇课文中我们认识了一只勇敢的鸭子，同学们能谈谈你是怎样理解勇敢的吗？（生答）

2、师：老师希望你们都能做一个勇敢的孩子，在今后的生活学习中你想做一个怎样的勇敢的孩子呢？（生答）

3、写生字。（看课件，书空）请生描书上的“害、嘴、传、虫、笼”。

4、同学们今天表现的很好，老师要奖励同学们，给你们看几张漂亮的图片。（课件）

六、作业：朗读书40页《勇敢的孩子》

以《鸭子歌》结束本堂课。

附：板书

小鸭子回家

害怕——勇敢——高兴