《小鸭子回家》教学设计

教学目标

1、知道小鸭子勇敢地面对困难，终于找到了家。2、分角色朗读课文。

重点难点关键 重点理解“他闭紧嘴巴，不哭不叫，他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈”的意思。懂得要勇敢地面对困难。

教学手段 小鸭子图，蜜蜂图，萤火虫图，月亮图

教学过程 教师活动 学生活动 备注

一、导入

森林里有这样一只小鸭子（贴鸭子图）他在森林里迷路了，他能找到自己爸爸妈妈吗？今天我们来学习《小鸭子回家》

二、新授

1、请学生们打开书阅读课文说说，小鸭子在森林里遇到了哪些困难？后来他找到家了吗？

2、我们要用什么语气来读？

3、发散思维：如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

4、请学生看书：小鸭子是怎么做的？可以看出什么？

5、小组讨论：他为什么不哭也不叫？怎么理解？当时他是怎么想的？

6、后来他是怎么找到家的？

7、小鸭子走出森林这段我们要用什么语气来读呢？

8、三位好朋友为什么说他是一只勇敢的小鸭子？

9、用什么语气这句话？

三、分角色朗读课文

四、总结全文

激发学习兴趣。打开书，阅读课文用笔画上小鸭子遇到的困难。害怕的语气，语速要慢，练习朗读。自由发言。在书上画上相关句子，可以看出小鸭子勇敢。小组讨论、集中汇报。靠三位朋友的帮助。高兴的语气，试读这一部分。

小组讨论：1）小鸭子迷路了，他不哭也不叫。2）小鸭子不泄气，敢于面对遇到的困难，最终自己回家。赞扬，阅读这句话。带上头饰，分角色朗读。谈收获，如何解决我们生活中遇到的困难。