云会告诉你教学设计

教学目标：

1、会7个生字，认读2个字。认识“衣字旁”。

2、用“悠扬”写一句话。

3、读课文。背诵课文。

4、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。

教学重点：

朗读课文、背诵课文。能说出山村这所小学校的样子。

教学难点：

朗读课文，体会学生喜爱自己学校的感情。

教学方法：

谈话法、读书法、讨论法、练习法。

教具准备：

录音机 音乐磁带 投影。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，新的学期又开始了，在新的学期开始之际，你们的爸爸、妈妈、好朋友会跟你说些什么？还有谁会告诉你什么？（学生讲述）

师：这么多人告诉你们这么多的内容，今天，老师给你们带来几个朋友，它们也会告诉你（板书：云会告诉你），会告诉你什么呢？同学们赶紧打开书，看第1课。

[结合学生的生活实际，导入课题，使学生有一种亲切感，想立刻知道课文中的内容，激发学生读课文的欲望。]

二、初读课文，整体感知。

1、你们听，老师带的朋友开始告诉你们了……（老师配乐范读）

问：你们听到它们都告诉你什么了？

[配乐朗读，激发学生的情感，陶冶学生的情操，同时也使学生认真听老师的范读，认真看书、认真思考。]

2、云、风、小河、林涛把山村小学校的样子告诉我们，请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准确。

3、读后请你们说说山村里的这所学校什么样？

[体会作者喜爱自己学校的感情。]

三、品读课文，读中感悟。

1、学习第一节。

（1）师：现在，请同学们闭上眼睛，注意听“云会告诉你，山村里，那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。”你们听到什么了？（板书：课堂 最漂亮）

（2）出示句子，对比朗读体会。（出示投影）

师：那瓦房，是课堂。

生：那（漂亮的）瓦房，是（我们的）课堂。

生：那（最）漂亮的瓦房，（就）是我们的课堂。

问：从我们师生对读中，你有什么体会？

（3）出示山村学校房屋图（出示投影）

[通过师生对读句子进行体会和图画展示，使学生有身临其境的感觉，从而引导学生感悟诗中自豪的情感。]

问：哪位同学读读第一节诗？（指两三名学生读）

（4）齐读。

2、学习2～3节。

（1）教室多漂亮啊！你们从风、小河、林涛那里还知道了什么？（板书：操场 最平坦 铃声 清脆 歌声 悠扬）

理解“悠扬”。

问：谁能用“悠扬”说一句话？

学生练习造句。

（训练学生在语言中理解词语的意思，再回到生活中运用词语造句。）

（2）请大家自己读一读2、3小节诗。

（4）指名读，学生进行评读。

3、朗读4～5节。（小组比赛读）

四、拓展思维，强化感受。

1、山村的学校可美啦！除了有诗中描绘的学校样子，你还知道哪些情况？说给大家听听。

2、大家4人一组，向你的小伙伴介绍你看到的山村小学校。

[引导学生合作学习，培养学生的口语交际能力]

2、哪位同学上来向大家介绍。

五、展开想象，激发创作。

1、你们看到的学校这么好，谁能当小作者模仿这首诗的第一小节说一说？

2、用彩笔把心目中的山村小学画下来。

[引导学生展开想象，激发学生的创作力]

六、总结：

同学们说的和画的学校真美，跟诗中描绘的学校一样美。让我们再带着这美的感受，一起读《云会告诉你》。

板书设计：

1、云会告诉你

课堂 最漂亮

操场 最平坦

铃声 清 脆

歌声 悠 扬

教学设计思路：

《云会告诉你》这首诗歌用贴近儿童的语言描绘了山村里的一所小学。告诉我们，在这个山村里，最漂亮的瓦房是小学校，那里有平坦的操场，清脆的铃声和悠扬的歌声。还告诉我们，这所学校虽然很小很小，但它跟所有的学校一样，培养着有文化、有理想的下一代。针对课文内容特点，我在设计教学过程时，一开始就结合学生生活实际进行谈话揭示课题，让学生产生亲切感，从而激发学生读课文的欲望。紧接着，教师进行配乐范读、学生自读思考的环节，让学生整体感知课文情感。学生对课文有了初步的理解之后，在进行品读，通过师生对读句子进行比较体会，再加上校园美丽图画的展示，让学生感受到山村小学校的美丽，从而激发学生对学校的喜爱之情。为了让学生抒发内心情感，我又安排了扩展思维，强化感受这一环节，让学生在说与画的创作过程中，情感得到升华。