《凉州词》教案设计

教学目标：

1、通过多种形式的读读熟古诗;

2、运用图文结合，结合注释，边读边想等方法，

学习诗句，体悟诗歌的意境，体会诗人所表

达的思想感情，感受边塞将士的思乡之苦。

3、培养学生的诵读古诗能力，激发学习古诗的

兴趣。

教学重点：体悟诗歌的意境，感受边塞将士的思乡之苦。

教学准备：1、关于诗中折柳寄乡思的资料； 2、打印5首

边塞组诗；

3、多媒体课件。 4、古诗及注释。

教学程序

教师指导

学生活动

设计意图

揭示诗题

简介作者

循序渐进

读熟古诗

图文结合

引导感悟

入境朗读

配乐背诵

情景运用

主题拓展

同学们，第五课我们学习了三首古诗词，想想是围绕什么主题写的？诗人王之涣的诗中思乡是什么呢？

这节课，我们来学习一首边塞诗《凉州词》。

（一）读

范读古诗。引导学生读熟古诗。

（二）看

指导同学们看画面。

（三）说

引导学生用自己的语言描述画面。

（四）比

引导比较自己的话与古诗语言。

（五）想

引导学生想象“黄河远上白云间”的悲壮气势。”指导朗读。

（六）悟

（1）引导学生感悟第二行诗表现的边塞景致，及作者的心情。指导读。

（2）组织学生学习后两行诗。

引导点拨抓住诗句中的重点字词“怨”“何须”。

根据学情相机交流整首诗.的学习情况。

（七）背

引导学生背诵古诗。

1、出示有关河流的图片。

2、拓展边塞主题诗。

回忆学过的第5课三首

思乡诗词.

同学们齐读课题。

简介作者

听准字音，注意诗句内

部的停顿。学生自由读，指名读，师生合作读，接力读等。

学生看画面。

用自己的话说一说。

体会古诗语言的简短凝练。

图文结合，想象画面,背诵有关黄河的诗句。

读出黄河的悲壮气势。

多种方式感悟“孤”。

有感情地读第二行诗。

学生先自主学习后两行诗；再小组内合作交流；然后集体汇报。

学生诵读古诗，配乐朗诵古诗。

学生吟诵相关诗句。

学生课后读读背背边塞组诗。

抓住课外与课内的结合点“思乡”。

体现古诗教学多读的理念。

培养学习古诗边看图边想象边描述的能力。

感受中华古诗的魅力。

触发学生的古诗积累。

培养朗读古诗的能力。

学习抓住关键词体悟意境，体会作者的情感。

培养自主学习，合作交流和表达的学习素养。

感情朗读，背诵积累古诗。激发学诗兴趣。

古诗学以至用。

向课堂外延伸诗。