《乡下人家》教案设计

教学目标：

1.认读2个字。

2.朗读课文，了解课文内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。

3.体会作者对乡村生活的喜爱之情。

教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。

教学难点：体会作者对乡村生活的喜爱之情。

教学用具：实物投影，有关田园风光的图片、文字。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：

同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。

二、检查预习：

1.初读课文，了解大意。

自由读文，整体感知。

①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。

③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？

④组内互读课文，交流个人感受。

⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。

2.查字典，解决生字新词。

时令：季节。

倘若：表示假设、假如、如果的意思。

照例：按照惯例，按照常情。

cháo shì mì tǎng

1.归（ ）装（ ）（ ）食 （ ）若

2.再读课文，要读得正确、流利、有感情。

三、交流学习收获，理清文章脉络。

1.指导默读思考：

学生边读边想，提出不懂的问题。你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？

2.全班交流记录，理清文章脉络。

（1）描写农村生活情景的文章。

（2）主要内容：课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，让我们了解到乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。

（3）第一部分（1-6）：具体描述乡下人家的普普通通的田园生活。

第二部分（7）：总述乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。

四、质疑：

1.组内试提出自己不懂的问题。

2.全班质疑，试解疑。

3.全班归纳重点问题。

五、自读课文，想象画面。

（一）自由朗读课文。要求字音准确，语句读通顺。

（二）选择自己喜欢的段落，想象文字所描绘的画面，体会景物特点。

1.“别有风趣的装饰……”

（1）理解“别有风趣”和“装饰”的含义。（查字典、联系生活实际。）

（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写。）

为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？

2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……”

（1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）

（2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。

（3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。

（4）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？

六、畅所欲言，交流感受。

1.学生朗读自己喜欢的段落，可以感情朗读表达自己的感受，也可以用几句话描绘自己在头脑中想象出来的画面。

2.指导学生有感情地朗读课文。

3.展示乡村生活的图片资料，补充自己所了解的乡村生活，交流郊游踏青时的见闻体会。

七、作业：

朗读课文，摘抄优美句段

板书设计：7*乡下人家

独特 迷人