小语第二册《宠物明星》教案

教学目标：

1 学会7个生字和新词，认读11个字。会写“聪”字。

2 有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。

3 了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

教学重点：

1学会7个生字和新词，认读11个字。会写“聪”字。

2有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

3 能够把比拉救主人的故事讲给别人听。

教学难点：

1有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

2能够把比拉救主人的故事讲给别人听。

教学过程：

一．导入，激发学生阅读兴趣

1 六一儿童节的时候，学校要举行讲故事比赛，每班派一名代表参加。咱们班派谁去呢？讲什么故事呢？

2 这节语文课我们就为这个故事比赛做做准备。在我们的语文书里有一个特别感人的故事，老师读后都被它深深地感动了。相信你们读后也会被这个故事深深地吸引的。到底是哪个故事呢？请同学们看黑板。板书：10宠物明星

3 请同学们大声的读读课题。10宠物明星

二 初读课文，读准字音

1 《宠物明星》究竟向我们讲述了一个怎样感人的故事呢？请你快打开书p47，读一读吧。遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。

生：自读课文

2你喜欢这个故事吗？

3 这么一个感人的故事，怎样才能讲好呢？

生：应该先把课文读熟。

4 刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被感动了。对，要想把故事讲好，就要把课文读熟，下面我们就来练习正确、流利地读课文。老师还发现有些同学读的还不够流利，肯定是有一些生字还不熟悉，让我们先来和它们打个招呼吧！（出示生字：一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明）

生：指名读、自读、同桌互读、去拼音读。

（当读到“聪明”这个词时，你能用聪明说一句话吗？）

5同学们学得真快，还有一些词宝宝也想和你们交朋友，快喊出它们的名字。（出示：棒、捉迷藏、危险、迅速、用嘴叼住）

迅速是什么意思？

你在生活中遇到过危险吗？带着你的理解再读读这个词。课文中有一个词和“危险”的意思正好相反，你们知道是哪个词吗？课件随即出现“安全”，引导学生读好这个词。

生：自读、领读、同桌互读、

5把这些词语放回到课文中，你还能把它们读正确吗？

生：自读课文

你们都能读正确，流利吗？同桌的同学互相读一遍，听一听是不是读正确流利了。

生：互读课文

三 精读课文，感悟语言

（一）整体感知课文内容。

1 老师刚才仔细地观察了一下，每一小组的同学读地都很认真。读了这个故事，你知道了什么？

生：比拉很漂亮

比拉很勇敢

比拉很聪明

比拉游泳棒

（二）学习第一自然段，感悟比拉的漂亮。

1看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很漂亮的？

生：它很漂亮，全身白白的，皮毛干净得发亮。

2 请你读一读，让我们感受一下比拉的漂亮。

生：自读、指名读（当同学站起来读的时候，其他同学闭上眼睛想一想，你能不能看到一只干净、漂亮的小猪正站在你面前。）

（三）学习第二自然段，感悟比拉的勇敢

1 这只小猪不但漂亮，而且还做了一件感人的事，你觉得这个故事哪让你最感动？

生：比拉救主人

我们在讲故事时，要想吸引人，就要把故事最感人的部分讲的清楚、明白。比拉救主人不但感动了同学，同时也深深地打动了老师。

2 请同学们认真读第二自然段，想想比拉是怎样救主人的？用笔把比拉救主人的部分画下来。

生：自读

3 谁说一说比拉是怎样救主人的？

指名说

4其他同学找到了吗？你们也来读一读，看小猪比拉是怎样救主人的？

5 请同学们认真地读一读屏幕上的话，看看和书上的语句一样吗？

6 这两句话哪不一样？都少了些什么？

7有这些词语和没有这些词语有什么不一样？加上这些词语后让你读后有什么感受？自己再用心地读一读这句话。

生：迅速：说明比拉救主人时速度很快，一心想把小主人救上岸（比拉救小主人时心里很着急。

紧紧：比拉害怕小主人再次掉入水中。（比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸）

用尽力气：比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救上岸。比拉很爱主人。

正是有了这些词语，才使我们仿佛真的看到了比拉着急地、用尽力气救主人的情景，才使我们深深地感受到了比拉和主人之间的深情。再读读这段话，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之间的深情吧！

生：自读，指名读。

为什么比拉要很迅速的救小主人，而且紧紧的叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖到安全的地方？

生：因为小主人当时的情况很危险。

你是从哪句话看出来的？

生：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！

正是因为主人当时情况很危险，所以比拉才会勇敢的去救小主人。

让我们再来读读比拉救主人的句子吧！

8 有感情的朗读第二自然段，边读边想象比拉救主人的情景。

生：自读、指名读。

9此时此刻你最想对比拉说些什么？

生：比拉你真棒，比拉你真勇敢……

10 比拉真勇敢，我也特别羡慕安东尼，有一只那么懂事听话、了不起的小猪。它真不愧为“宠物明星”！

四．绘声绘色的讲故事

1 这是一个多么感人的故事呀，一只小猪竟然把不慎落水的小主人救上岸，太不可思议，太了不起了！这样一个感人的故事，如果我们讲好了，一定会感动在场的每一位听众的！下面，就让我们一起来练习讲好这个故事吧。

学生练习讲故事

3 指名讲故事，请同学们说一说他讲的怎么样，好在哪里？还有哪些建议？

生：他讲的很完整，救主人的部分讲的很清楚。

4 我们在讲故事时，要把故事完整地讲下来，还可以适当地加一些自己的语言、动作。这样别人就会被你讲的故事吸引了。回家的时候可以再练练。

五．指导书写（注意：先记后写）

1 在这篇课文当中你最喜欢哪些词语、哪句话？请在书中划出来，并读一读。

2 老师发现有些同学特别喜欢“聪明”这个词，下面我们就来练习写写这个“聪”字吧。

3你怎样记住这个字的。

生：一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心记。

4你这个记字方法可真新颖。相信你一定会把这个字记牢的。下面我们就来写写这个字吧。观察“聪”字是什么结构的字？

生：“聪”是左右结构的字

5它的偏旁是什么？写的时候要注意什么？

生：“聪”是耳字旁，最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。

6 师范写，提示要点。学生描红，练习临写。

7 谁说一说这个同学写的怎么样，你可以给他提点建议吗？

生：说建议。

8同桌相互评价，明确问题后再临写。

六、总结

这节课我们练习讲述了一个感人的故事，一只漂亮、聪明的小猪勇敢地救起了不慎落水的主人。回家继续练习讲故事，为故事比赛做准备。

作业：练习讲故事。