《我真的很快乐》课堂设计

教学目标：1、学会7个生字，认读5个字。

2、朗读课文。背诵课文。

3、能用“快乐”说一句话。

4、结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么很快乐。体会“我”上学时高兴的心情。

教学重点：学会7个生字，能用记字方法记字。认读5个字。背诵课文

教学难点：结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么很快乐。体会“我”上学时高兴的心情。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：朗读课文

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

师：回想开学的第一天，你是怎样来的，到校后，你看到了什么，有什么感受？

二、指导朗读。

1、师先范读，再让学生自己读，给足读的时间，学生自己体会该怎样读。

2、指名读，一人读后组织大家评议，从评议中使每一个学生受到启发。

3、再次组织学生自己朗读，要求熟练。

4、请朗读好的同学做示范朗读。

三、自学了解的内容：

1、想一想自己开学的心情，说一说同班的同学都有哪些变化？

2、你认为哪些地方最能表现出我真的很快乐，用---画出来。

3、很多是什么意思？哪些地方能用到很多？用“很多”说一名话。

4、想一想，“我”为什么很快乐。“快乐”是什么意思，用“快乐”说一句话。

在小组中讨论说一说。

范句 快乐：生日那天，我很快乐。

四、练习朗读，熟读成诵。

五、课堂作业：能认读生字，读准字音。背诵课文。

第二课时

教学内容：学习生字。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、指名有感情地朗读课文。

2、明确学习目标：我们来学习这一课的生字，希望同学们认真学习。

二、自学新知。

生自学生字表中的生字。

1、读准音：生自由读一读书中表中的生字。读生字卡片上的生字

2、识词义：在课文中找出生字，画下来。读一读词语和句子。读生卡片后面的组词。

自己再组一到两个词语。写在后面。

3、认字形：

看书中的笔画跟随，书空。

认真看田字格中的生字，找出笔画与格之间的联系。

在田格中练习写一遍这几个生字。

4、归纳生字特点：

找出左右结构的字，在下面画-----

找出上下结构的字，在下面画~~~

找出半包围结构的字，在下面画====

想一想，你怎样记住这些生字。

三、汇报结果：

1、指名读字音。

2、指生组词，说出读语意思。师板书词语。

3、指生说出哪个字最难写，你是怎么记住的？（字形，占格方法）师重点指导。

4、生在田格中再写一个生字，和前一个比较有什么进步。

5、师在小黑板上范写生字，生再字一遍，比较有什么不同。师巡视指导。

四、课堂作业：

在田格本中写生字。

读熟组词。