北京版：《十个朋友》教学设计

教学目的：

1.学写5个生字，能借助音节读准字音，认清字形。

2.掌握新偏旁“月字旁”。能按笔顺规则书写本课生字。能准确认读2个二类字。

3.会读指定的词语。

4.能依照田字格里的范字写生字。

5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。

教学重点：

1.学会生字，认识笔画，记忆字形。

2.能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。

教学难点：

1.能依照田字格的范字正确书写。

2.借助插图了解儿歌意思。

教学过程：

一、激趣导入：

1.从你踏入一年级一班，成为一名光荣的小学生，你们一定认识了许多新的朋友，愿意把你的朋友介绍给大家吗？

2.朋友可以帮助你解决困难，朋友可以给你带来欢乐，你们喜欢交朋友吗？那我们就先来认识一下这个朋友吧！一起读读这个词。

（板书：朋友）

3.你们还有十个重要的朋友呢，可千万不要忘记呀！（板书：十个）“十个朋友，大家都有，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。”好好想想，用动作告诉老师。

4.生活中我们每时每刻都离不开这些朋友的帮助，在这一课中还有许多生字想和你们交朋友呢？你们欢迎吗？那就快打开语文书。

二、初读儿歌：

听清老师的要求：

1.借助拼音读儿歌，把不认识的圈出来，多读几遍。可别让你的朋友走错家门呀！（渗透思想教育）

2.老师先检查一下你们把朋友送错家门没有？

（1）朋、友、左、右、只、会、口

（2）朋友、大家、不会、做事、开口、都、做（有利于丰富学生的词汇量）

3.我们的朋友回到自己的家，它欢迎我们到他们家中去做客，把他们放到课文中还认识吗？请大家再读读课文，注意读准字音。（自由读、同桌互读、指名读）

三、学习生字：

1.在这首儿歌中有一对对子你们还记得是哪一对吗？先举起你的右手，检查是否完全正确，再举起你的左手互相检查一下。（理解左、右的意思）

2.你们真是太聪明了，你的这十个朋友能帮助你做什么事？（指名说）

3.这十个朋友能帮助你做这么多事情，可它从来都是“只会”做事，不会开口。你有这样十个只会做事，不会开口的朋友，你的心情怎样？脸上的表情什么样？自己放声读读。（学生怀着喜悦的心情放声朗读儿歌）

4.马上就要离开朋友的家了，你想不想把他介绍给更多的朋友哇？你准备用什么方法介绍这些新朋友？（利用熟字，自编顺口溜，谜语……）

5.想一想，你怎样给大家介绍这些新朋友？

学生介绍记字方法

6.你喜欢哪个朋友就用哪个朋友组个词或说个句子。

7.这儿还有朋友呢，你们可别丢下他们呀！（解决学生忽略的字）

四、指导书写：

1.小朋友们，今天我们有认识了7个生字朋友，谁愿意当个小老师，带领大家读读这几个字？

2.这7个字的笔顺是怎样的呢？请大家看91页的笔顺跟随自学。

3.大家一起书空。

4.请你仔细观察这个字，你有什么发现？

5.你们再仔细地观察这几个字，还有什么发现？

6.指导书写“朋”。（认识“月”字旁。再次巩固左、右的意思，加深理解。）

7.书写的时候一定要认真，仔细观察每一笔在田字格中的位置，大小才能把字写的干净、漂亮。

8.指导书写其它的字。

9.描红，再独立写一个。

五、巩固练习：

1.猜字游戏。

（1）口字加上一笔组成新字。（日）

（2）口字加上两笔组成新字。（目、只，右、白、田、四、由、甲）

2.猜字谜。

两个月字手拉手。（朋）

人在云上走。（会）

六、小结：

今天，我们学习了12课，朗读了课文，又认识了一个新的偏旁“月”，又结交了7个生字朋友。在今后的学习中，只要你仔细、认真地观察，做生活中的有心人，一定能记住很多字，成为我们班中的“识字大王” ！