人教版六年级下：《积累运用三》教案

教学目的

一、杜甫的《春夜喜雨》能读会背。

二、读《螳螂捕蝉》，懂得做事不能只见眼前利益而不顾后果，人无远虑，必有近忧的道理。

三、在口语交际中，了解什么是“辩论”，学习怎样进行辩论。

四、以写信的形式，写出对母校的美好祝愿和对母校的建议。

教学课时

六课时

教学过程

第一课时

一、读背古诗

1、范读这首诗。

2、读《春夜喜雨》，了解诗的大意。

1）读这首诗，利用字典理解词意。

乃 潜 润物 野径 俱 江船 晓 红润处 花重

2）理解诗的大意。

3）指导朗读。

二、阅读短文

1、读短文，这篇文章讲的是什么？

2、理解文章的内容。

1）年轻的侍卫官是在什么情况下为什么连续在花园里转了三天？

2）侍卫官讲在花园里看到了一件什么有趣的事？这个故事中都有谁？它们各自都 在想什么？

3）蝉、螳螂、黄雀各自面临的危险是什么？说明它们谁也逃脱不了危险的命运。

4）“吴王听了这话，恍然大悟”中的“恍然大悟”是什么意思？吴王明白了什么？

3、这个故事告诉我们什么？

第二课时

一、口语交际

这次器重交际是围绕开卷有益无益进行辩论。

1、什么是“辩论”？

2、看样进行“辩论”？

1）首先要明确是围绕什么进行辩论的。

2）辩论双方布点要明确。

3）要用事实阐明自己的观点，驳斥对方的观点。

3、具体做法。

1）围绕辩论的问题，各自发表自己的观点。

2）根据不同的观点分成两个组。

3）辩论双方各抒己见，展开辩论。

4）辩论后共同进行总结，肯定双方说得有道理的地方，以便对问题有比较全面的认识。

二、习作指导

这次习作练习是以写信的方式对母校留下良好的祝愿和建议。

1、作文前，可以到母校各个地方走一走，看看还有哪些不如意的事情；回忆近年来的学校生活，找一找学校或老师没有想到或没有做好的事情；向在校班级的同学了解一下对学校工作的意见。

2、挑选一两件重要的事情，想一想应该怎样解决，为学校出谋划策。

3、给母校的校长或老师写封信，谈谈自己的建议和对母校的良好祝愿。

4、应注意的问题。

1）要表达自己的真情实感。

2）把自己的想法要写清楚。

3）注意写信的格式。

称呼：顶格写 内容：分段写 祝辞：在内容的后面，另起一行 署名和日期：信的末尾的右边写上自己的名字和写信的日期。