人教版六年级下《积累运用二》教学设计

教学目的

1、了解收集有关的资料的意义、作用及方法。

2、养成随时收集有关的资料的习惯。

教学课时

一课时

教学过程

一、注意收集有关资料的意义是什么？

1、加深对文章思想内容的理解。

2、拓宽视野，增长见识，受到更多的启发和教育。

二、注意收集有关资料有什么作用

1、阅读文章时，可以加深对内容的理解。

2、写文章进行口语交际以至解决生活中的种种问题。

三、收集资料在哪些方法呢？

1、通过书报杂志查阅资料。

2、网上查阅。

3、摘抄、复印有关资料。

4、调查采访。

5、进行实验。

6、观看音像等获取资料。

四、注意事项

1、查阅资料时要明确查找的方面，目的要明确。

2、学会浏览，有些资料不是一下子就能找到，要学会对大量文章的浏览，找出自己所需要的材料。

3、养成收集资料的习惯，开拓视野，丰富知识。

积累运用二

教学目的

1、积累同类型的叠词。

2、阅读短文，了解孟德尔和他的遗传学，激发进行科学研究的兴趣。

3、口语交际练习，了解克隆技术，充分进行想象，同学间互相交流。

4、以“假如我会克隆”为题，写一篇作文。

教学课时

三课时

教学过程

第一课时

一、词语积累

1、读一读，看看这些词语有什么特点。

2、背一背。

二、阅读短文

1、读短文，这篇文章讲的是什么？

1）什么叫“遗传”？

2）什么是“遗传学”？

3）什么是“基因”

2、孟德尔的遗传规律是什么？

3、孟德尔的研究成果是怎样取得的？“出类拔萃”是什么意思？

第二课时

一、口语交际

这次口语交际以“假如我会克隆，我要－－”为题进行。

1、什么叫“克隆”？

2、展开想象，把你想克隆什么说给大家听。

1）克隆花草，绿化美化环境。

2）克隆人体器官，医治疑难病症。

3）克隆稀有动物使这个动物家族兴旺起来。

二、习作指导

1、审清习作要求。

这次习作练习，是把口语交际中有关克隆的想像写出来。

2、要写清楚克隆什么，为什么克隆它。

3、题目可以用“假如我会克隆，我要－－”，也可以根据文章内容另外拟定题目。

第三课时

学生写作文，教师巡视。

第四、五、六课时

完成同步训练，讲解，单元复习测试。