北师大版六年级下：《索桥的故事》教案

教学目标：

1．体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。

2．整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。

3．了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。

教学重点难点：

让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

教学难点：

体会课文结尾的含义。

教学方法

阅读感悟、探究、自主合作

教学准备：

查找安澜桥的相关资料

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

整体感悟文章内容

了解文章写作顺序和结构，理清文章思路。

教学过程：

一、新课导入：

引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。

“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。

清嘉庆八年（1803）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理

二、整体感知：

1.作者简介：

巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

2．词汇积累：

给加点字注音。

安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确

3．展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。

4．按旅游行踪感悟课文内容 ，给文章列提纲

介绍索桥（1）：名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩

站在索桥上（2－3）：都江堰

走下索桥（4－5）：索桥来历

感悟（6）：主旨

第二课时

教学目标：

感受文中故事主人公的高尚品质，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。

教学过程：

一、复习导入：

默写本课生字词

二、深入理解课文

1．索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？ 读课文，边读边画相关的语句，边思考。

2．看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。

3．带着自己的感受再来读课文。

读课文，思考

桥身：桥长，高。桥面：用竹索和木板修筑的

栏杆 桥墩

4．为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。

5．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。

默读，自学，边读边画相关语句，做批注。

6．从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？

7.为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。

8．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。

默读，自学，边读边画相关语句，做批注。

从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心

三、合作探究：

1.写索桥为什么还要写都江堰？

2．我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？

3．这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？

四、拓展延伸。

结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？

五、作业：

写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。

板书设计：

勇于牺牲

李兵父子 舍己为人

故事 何公 何母

勇士丹柯 不怕困难