湘教版语文六年级上：《隔窗看雀》教学设计

教学目标：

1．学会本课9个生字，能正确读写词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度以及对生活的热爱。

重点难点：

正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度以及对平凡生活的热爱。

教具准备：

课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、解题导入

1．齐读课题，你知道“隔窗看雀”是什么意思吗？

2．课件出示麻雀的图片，引导学生观察麻雀的外形特点，感受麻雀的平凡。

3．麻雀是这样的平凡，可作者却热情的歌颂它。让我们一起走进课文，感受麻雀平凡中的非凡吧！

二、初读课文，整体感知

1．学生自主学习生字。

2．交流学习效果

3．把课文读通读顺，感知课文内容。

4．选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？

三、默读课文，理清思路

1．课文主要写了什么内容？请大家默读课文以后用自己的话说一说。

（课文描写了麻雀的行动、样子以及“我” 隔窗看雀的思索。）

2．课文是按什么顺序写的？

学生讨论并明确分段。

本文先描写麻雀的行动、样子（第1、2、3、4、5自然段），

再写“我” 隔窗看雀后的思索。

四、精读课文第一部分（行动、样子）

1．课件展示麻雀的特写

2．结合图片，学生读课文中的描写

3．思考：隔窗看雀，作者看到了什么。

（课文从三个方面描写了麻雀的行动、样子。）

跳跃：不停地跳 仿佛 也好像

尾翘：一翘一翘 骄傲

飞行：毫无缘由 可爱 不是 而是

4．有感情地朗读这部分，边读边想象，在头脑中形成麻雀跳跃、尾翘、飞行等画面，感受麻雀的可爱。

五、课堂小结

让学生自己谈学习的收获，主要从理清思路方面谈。

第二课时

一、复习导入

1．有感情地朗读前五个自然段。

2．说一说：课文从哪三个方面描写了窗外的麻雀。

二、提出疑问，明确探究任务。

1．教师范读课文第二部分。

2．提出共同的疑问，明确探究的主要任务。

三、感悟与交流，解决疑难。

1．默读与感悟

2．小组交流

3．全班汇报交流

引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，指导有感情的朗读。

a．汇报交流麻雀对生活的态度

b．汇报交流作者隔窗看雀后的思索。

c．汇报对句子“它是点缀在人类生活中的活标点”的理解。

d．还有什么感兴趣的问题吗？提出来和大家交流。

四、积累运用，体会情感。

1．把自己感受最深的句子画出来多读几遍。

2．美读课文，体会作者对麻雀的喜爱之情。

五、课堂小结

让学生自己谈这节课学习的收获，主要从理解课文内容方面谈。

板书设计：

13． 隔窗看雀

腿跳 尾翘 身体飞 ( 所看 )

忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 （ 所 想 ）