北师大版六上：《综合活动一》教学设计

年 级

六

科 目

语文

第 周 星期

备课内容

综合活动

主 备

辅 备

目 标

1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。

2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。

重 点

引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通

难 点

学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

教 法

小组合作法、讨论法

学 法

整理资料法

教

学

过

程

主 备

辅 备

一、导入

你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期手抄报，主题是“我们身边的普通人”。相信大家一定能办得很好。

二、课前准备

（一）学生分组。

学生以六人为一组，自由组合成合作小组，并选出小组长。

（二）组长按照版面需要的文字材料安排组员准备文字材料。

（准备文字材料需要大约一周的时间）学生采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，可以从以下几个方面准备，也可以准备跟这些有联系的材料。

1、采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。

2、给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。

3、从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。

……

（三）、材料整理

1．组内讨论根据手抄报需要将稿件内容、形式进行筛选，并分工合作，教师给学生相应指导。

2.学生按要求进行缩写、改写。教师可适当指导。

三、设计版面

1.学生以小组为单位进行手抄报的创作，首先做好版面的设计。小组内首先讨论如何设计版面更美观。教师可以对学生进行指导。（先设计个草图，排排版；题目放在醒目的位置；版面上下左右要平衡；色彩搭配要协调，形式要活泼多样）

2.学生小组合作创作手抄报，要求做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。

五、进行评价

（一）小组内创作完成手抄报后，进行展示。学生选出评委为小组创作的手抄报打分。评分标准为:

1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化

3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人

5、书写是否整洁、及有突出的创意

评价的方式为:

1、组织学生观看 2、发评价表

3、请同学们写出自己的评价意见

（二）对手抄报设计优胜的小组进行鼓励表扬。教师要注重对学生的参与热情给予表扬，为以后的教学活动更好地开展作铺垫。