《台湾的蝴蝶谷》教案设计

台湾的蝴蝶谷（第二课时）

一、激趣导入：

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？

今天，张老师就带大家到祖国的宝岛台湾去走一走，到台湾的蝴蝶谷去看一看，领略一下那里迷人的风光。

2、不过出发之前，张老师先要考考大家，昨天学习的生字，有没有记住了？

3、学生读词语。指名读，齐读。

4、真棒！小朋友对词语掌握得非常好。下面我们就一起走进台湾。

二、学习课文

（一）学习第一段

1、（出示台湾地图）这就是台湾，他在我国的东南沿海，和福建省隔海相望。台湾到底是一个怎样的地方呢？下面我请两个台湾小朋友读一读第一自然段，向我们介绍一下他们的家乡，其他小朋友边听边思考：读了第一自然段你知道了什么？

2、谁能用“因为——所以——”的句式把这句话连起来说说？

3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方，被人们称为蝴蝶王国。我们一起来读，把台湾的美读出来。

（二）学习第二段课文

1、台湾不仅气候温暖、水源充足、花草茂盛，还有一个特点，你能不能从第二自然段中找一找？

台湾的山多，山谷也多。

什么叫山谷？（师画简笔画）

师：小朋友你们看，山与山之间低凹而且狭窄的地方就叫山谷。

因为台湾的山多，所以--（学生接读）“山谷也多”。

2、人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷”，这是为什么呢？自己读读第二自然段，找出答案。

出示：每年春季，——

请大家再读读这段话，从这段话你体会到什么？蝴蝶怎么样？你从哪里看出来的？

（1）多：一群群

（2）美：色彩斑斓

什么叫色彩斑斓？（颜色很多，很鲜艳）色彩斑斓还可以换成哪些词语？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色）

（3）快乐：赶到山谷聚会

蝴蝶也要开会吗？（这是一种拟人的写法，把蝴蝶当成人来写，他们成群结队地飞过来，好像是去开会）

3、这些蝴蝶是怎么飞来的？请大家圈出表示蝴蝶飞来时动作的词语。

4、交流（多媒体显示红色）

5、这些词语能不能都改成“飞”呢？为什么？（都用飞字显得太单调了）

6、这些词语能不能交换呢？比如把穿和越交换，改成“越过树林，穿过小溪？行不行？请同座的同学互相讨论一下

看着多媒体解释：（穿是指从中间穿过，越指从上面跳过。蝴蝶飞得不高，不可能越过树林；蝴蝶从小溪中穿过，一定会洗个蝴蝶浴……）

7、师总结：看来咱们写文章不仅要注意用词变化，最基本的还是要做到用词准确。除此之外，还要做到用词的生动。

8、这么优美的句子，谁来读好它？

指名读，4－5人，请喜欢读的同学一起站起来读。

（三）学习第三段课文

1、这么多，这么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷会是怎样的景象呢？自己读读第三自然段，读后想想，课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？这些蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？

2、交流：课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？你能给这些蝴蝶谷起个名字吗？

3、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象怎么样？（迷人）

4、迷人在哪里呢？我们先来看看黄蝶谷的景象。谁来读读这段话？

5、交流：这里的景象迷人在哪里呢？出示：金光灿灿，十分壮观。

“金光灿灿”什么意思？想看看这壮观的场面吗？多媒体出示动画

这还只是山谷的一小部分呢，小朋友可以闭上眼睛想象一下：整个山谷，满山遍野，都像这样撒了一把金子似的，金光灿灿，多壮观呀！（读词：壮观十分壮观）

总结：这哪里是山谷，分明是蝴蝶的宫殿，金碧辉煌！蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。谁来读读这句话，读出她的迷人！

6、彩蝶谷的景象又迷人在哪里？谁来读读这段话？

7交流：你觉得哪些地方写出了迷人？红色显示：五彩缤纷、上下飞舞像

（3）像……这是一句什么句？比喻句，把什么比作什么？把蝴蝶比作花瓣。蝴蝶和花瓣哪里像？

（它们都是五颜六色、五彩缤纷的。蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。）

（4）总结：这哪里是山谷，分明就是仙境，这蝴蝶就像是仙女门不小心撒下地花瓣嘛。蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。张老师忍不住要读一读了。请小朋友闭上眼睛，一边听，一边把这迷人的景色像放电影一样在你脑海里放出来。

（5）师范读，生闭目想象。

（6）谁也来读一读，让听课家长通过你们的读也能感受到这迷人的景色。

（7）指名读。

（8）这么迷人的景色想看看吗？（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的动画。）

蝴蝶谷的景色真是太迷人了，让我们一起来朗读第三自然段，把这迷人的景色记在脑海里

（四）学习第四自然段

蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。

1、谁来朗读第四自然段，其他同学思考：蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的。（团团围住翩翩起舞）

2、如果你是一只美丽的蝴蝶，你将怎样欢迎游人的到来？你将说些什么呢？

3、如果你是游客中的一员，你又会想些什么？说些什么呢？

4、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们

三、写字指导

课文学完了，接下来我们一起来学习两个生字。

1、出示茂、赶，指名读。

2、请大家自学一下这两个字的笔顺。小手拿起来，跟着电脑书空一遍。

3、你怎么记住这两个字？（茂，草字头，下面是成字去掉里面的横折勾。赶，半包围结构，走字旁，右边一个干。）

4、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？

（茂：最后两笔先撇后点。赶：不要写成左右结构，走字的捺笔要稍长，拖住上面的“干”。）

5、学生在书上描红。描好的同学在写字本上临摹。