冀教版六上：《我和春联》教学设计

一、教学目标

1．有感情地朗读课文，凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。

2．通过品味课文的语言，感受对联在作者的人生经历中起到的作用。

3.注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。

二、重难点分析

了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。

三、课前准备

课件

四、教学过程

一、激趣导入

1、今天老师给同学们带来了几个对联的上联，请你接出下联，有信心吗？

雾锁山头山锁雾

宝剑锋从磨砺出

家事国事天下事事事关心

……

2、今天我们学的这篇课文就和对联有关，请同学们齐读课题。

春联是什么样的对联？春联是对联的一种。

二、品读课文

1、这篇课文和对联有关，文中出现了哪些对联？

2、作者和这些对联之间有着怎样的故事呢？下面就让我们一起走进课文，去细细品味。

阅读提示：请同学们快速默读课文，找一找每副对联都有一个怎样的故事？勾画出自己感受最深的地方或最喜欢的地方，在旁边用一两句话写出自己的感受。

3、全班交流

预设一：“学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收。”

（1）学生谈感受，适时板书：认识

（2）大屏幕出示对联的特点：对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。

（3）你是怎样理解这副对联的？带着你的理解读一读这副对联。

预设二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

学生谈感受，适时板书：品读

预设三：“福如东海长流水，寿比南山不老松”

（1）读一读关于这个故事的内容。

（2）学生谈感受。适时板书：书写

（3）指导朗读

（4）还有哪一副也是“我”写的？“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”

你觉得这副怎么样？看看文中诗怎样评价的。

预设（四）抄录的对联和最喜欢的对联“一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。”“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”“风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。”

（1）板书“搜集”

（2）作者抄录的对联你喜欢吗？为什么？

（3）你能从这些对联中读懂什么？想像出了怎样的画面？

4、通过品读这一个个小故事，你感受到了什么？

（1）体会到春联就是这样一步一步融入“我”的童年生活的。

（2）感受到作者对春联的喜爱。

（3）感受到春联对作者的影响。

三、课外拓展

1、在这节课中同学们了解到了很多对联的知识，下面我们就来一个对对子擂台赛。（课件）

2、课下请同学们搜集更多的对联和关于对联的知识，以“对联”为主题办一期手抄报。