人教新课标六上：《别饿坏了那匹马》教学设计

教学目标：领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作手法。

教学过程：

一、初读课文

（一）大声朗读课文，不添字，不漏字，不错字。思考三个问题：

1、课文中真有这匹马吗？ 2、出现了哪几个人物？ 3、主要讲了一件什么事？

（二）课文中真有这样的一匹马吗？它是从何而来的？（看来这匹马只是残疾青年编出来骗骗“我”的）那残疾青年为什么要骗“我”呢？要想知道其中的原因，我们得了解课文主要写了一件什么事呢？我们先看课文主要出现了几个人物？板书：“我” 残疾青年

（三）在每个人身上发生了什么事？根据学生的回答，师再概括。

板书出示：

“我” ——白看书 感动

父 亲 ——打“我” 要求我扯马草换钱看书

残疾青年 ——骗我有马 买了马草

碧 云 ——合伙骗“我”

根据发生在每个人身上的故事，谁能用简洁的语言说一说课文主要写了一件什么事？

二、细品课文

过渡：通过刚才的分析，我们知道了“别饿坏了那匹马”，这是一句谎言，谎言就有破绽，你们发现其中的蛛丝马迹了吗？请快速默读，在文中画出有关句子，把关键词做记号。

反馈：

1、他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”

你从哪里看的破绽来了？（“一愣 一亮 认真的看”几个关键词着重变红）

一愣是为什么，一亮表示了什么？（读出一灵机一动的感觉来）

有必要“认真的看”吗？为了什么？（用心良苦）

从残疾青年的神态、动作、语言中你感受到了一个怎样的残疾青年？（爱心，机智等）（再读）

2、“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！

“茫然”什么意思？（疑惑的的样子）

你明白了什么？（因为家里根本没有马，姑娘不明白哥哥为什么要我把马草提进去？）

“命令”的语气是什么样的？

3、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”

注意看标点标点符号，看出了什么？

除了语言上，还可以从哪里看出来？——动作

从“拼命”中感受到的是什么？

（写出了青年的着急。由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏，提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。）

4、“回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”

注意残疾青年的说话方式。体会到了什么。

小结：学到这里，我们知道残疾青年说谎不仅没伤害到“我”，而且处处表现出对“我”的关心，所以说这是个什么（板书：善意的诺言）

5、“别饿坏了那匹马”这句话成了一句多么动听、多么感人的话，快速找找，这句话在文中出现了几次，分别是谁说的，其用意是什么？

反馈：

课件出示：

它在文中出现了三次:

第一次,是________对______说的,他好像是_____________________,实际上是为了免去“我”卖草的辛苦，可以安心看书；

第二次，是_________对____说的,这是他希望妹妹______________________ ；

第三次，是____对__________说的,表明了“我” ____________________。

根据学生的回答完成填空。

第一次：这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？”

1、“以后把马草卖给我”， 同学们想想，残疾青年的这句话，为“我”解决了多少实际问题啊？（不用再费力找买主等）

2、“别饿坏了那匹马，行吗？”在后面加上“行吗”，来读读，你能读出什么来？（好象是残疾青年在求着“我”在帮他的忙似的，

3、看出了残疾青年是个怎样的人？

第二次：以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”

读。

为什么每天还要再重复这句话？

（这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草更是说给“我”听的，让我能心安理得地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。）

第三次：“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

这句话是“我”说的，从中也看出了我对这匹马的什么感情？（每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景，心安理得地看书。关心马，就是“我”对青年的关心）。

“我”这么积极的把马草提进，是想看看那“香甜地吃着我的马草”的马？

可“我”推开了这扇门时，看到了什么？齐读：

（可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？）

作者看到了什么？

三、小结

在平时的学习、生活中,我们都不喜欢说谎的人,但由于情况限制，出于对他人的帮助，有时会说一些善意的诺言，只要它没伤害到人，有时也会使生活更精彩。