人教新课标六上：《青山不老》教学设计

教学目标：

1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。

2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？

3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。

教学重点难点：

从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。

教学准备：教学ppt

课前学生预习：

1、按课文前面的“连接语”预习课文，思考问题。

2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”。

教学过程：

一、谈话导入，检查自学情况：

1、教师导语：同学们，我们刚刚学习了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。今天我们要学习的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。

2、分组读词语：

肆虐、盘踞、险恶、

绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、

风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存 、与日月同辉

3、说说老师为什么如此分类出示本课词语？

4、用自己的话说说课文主要内容。

二、合作探究

老人创造了什么样的奇迹？（用“ ”在文中画出奇迹的句子。）

1、小组合作交流后，指名小组展示成果。

2、你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？

这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？（用“ ”画出

大环境、小环境的句子。）

1、小组合作交流后，指名小组展示成果。

2、交流晋西北（大环境）的资料，师相机出示一些图片。

a、这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

b、“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

3、学生再读课文第二自然段，并在感受深的地方旁注自己的感受。

4、交流小环境（第三自然段），想象：说说老人在这样小环境中植树了一天疲惫不堪回到这个院子里时的事情。

三、感悟老人的精神

是什么力量驱使着、支撑着老人以自己的老弱之躯，放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福，日日耕耘在荒山野岭中，选择青山作为生命的归宿呢？用“～”划出重点句子，用“”打出重点词语，旁注自己的感受。

1、“老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

2、“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”

（1）对这句话，你有什么问题要提出来？

预设：“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？

“另一种东西”指什么？

“他就这样来实现自己的价值”老家是怎样实现自己的价值的？

插入“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”情况的资料。

（2）从这位普通老人身上我领悟到什么？ （青山是不会老的）

3、为什么说青山是不会老的？

四、板书设计

16、青山不老

与 与

日 山

月 川

同 共

辉 存