人教新课标六上：《月光曲》教学设计

教 材简 介 《月光曲》是九年义务教育六年制语文第十册的一篇文情兼美的课文。

文中讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹而为他们弹奏，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的动人故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对贫苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力；同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

学 情简 介 五年级的学生已经有了自己搜集学习资料的能力。学生已经掌握了一定的阅读方法，能够联系上下文和已有的知识，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。学生在自主阅读中能够形成自己独特的感悟，敢于发表自己的见解，有一定的合作、交流能力。学习《月光曲》这篇课文时，学生体会贝多芬在创作《月光曲》过程中情感的变化及变化的原因有一定的困难，教学时，教师要充分利用阅读指导，加强对学生的朗读训练，教给学生阅读的方法。通过有感情的朗读“披情入文”，体会文中所表达的思想感情。

目 标

知识与能力：学会抓住人物的言行举动体会人物情感变化的方法，养成良好的阅读习惯。学会用想象和联想丰富自己的情感世界。

过程与方法 :以读为主，读中感悟。合作交流，探究学习。

情感、态度、价值观:有感情地朗读课文。感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。

学 前

准 备 教师准备 多媒体课件，了解贝多芬的生平及艺术创作情况。熟悉《月光曲》这首音乐。

学生准备 了解有关贝多芬及《月光曲》的资料。

一、创设意境，情趣导入

1、谈话导入（相机播放多媒体课件1）

2、这节课我们继续学习第十课《月光曲》（板书课题）

二、初读课文、了解文章的主要内容

1、请同学们用自己喜欢的方式细读课文，边读边想这个动人的故事讲的是什么？

2、读书要做到“眼到、心到、口到”。

3归纳总结概括文章主要内容的方法。

三、再读课文、直奔主题

1、请同学们在课文中找出有关贝多芬弹奏《月光曲》的部分。

2、教师相机点拨，参与到学生的交流讨论中，了解学情，帮助学习有困难的学生。

3、教师引导学生读课文，想画面，逐步体会《月光曲》旋律的变化。

4、创设情景，指导有感情地朗读课文第九自然段。

5、引导学生体会贝多芬弹奏《月光曲》时的情感变化。

6、师生共同完成板书。

四、研究性学习、探究贝多芬心情变化的过程和原因

1、教师小结

2、引导学生学习课文2——8自然段，一起感受贝多芬的心情是怎样变化的。

3、教师相机引导、点拨。

4、教师小结：贝多芬心情变化的过程也就是他创作《月光曲》的过程。

五、回归整体、情感升华。

1、引导学生有感情地朗读全文。（播放多媒体课件3）

2、读得真美！愿这优美乐曲永远留在我们的心里，永远滋润着我们的心田。

六、拓展练习

引导学生把自己想说的话写下来，练习有感情地朗读课文。