《海伦.凯勒》教学设计

一、导入：

1、同学们，在这里首先进行两分钟我展示、我快乐积累交流。三名学生交流名人名言，第三个交流底下的名言

2、（小黑板）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。”

3、教师谈话：有这样一位伟大的女性，她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。这个人就是——“海伦凯勒”。(师板书课题)

4、通过上节课的学习，海伦给你留下了什么印象？生入情入境交流：不幸、了不起、不可思议等师：对，通过大家的交流，老师也觉得她非常的了不起。海伦·凯勒一生的奋斗事迹可以说是数不胜数，令人震撼，谁来告诉老师文章选取了哪几个片段来体现她不屈不挠的一生呢？

（学生回答，师板书：海伦遇不幸 海伦学盲文 海伦学说话 海伦取得成功）

这节课，就让我们再一次走进海伦·凯勒的生活，感受并学习她那种不屈不挠的奋斗精神！

二、新授：

1、明确目标。

目标一：精读感悟，感受魅力。

仔细默读课文2至7自然段，找出最能表现海轮凯勒不屈不挠奋斗精神的语句，用“-——”画下来读一读，悟一悟。并在书上批一批

目标二：读写结合，畅谈心声。

学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。

师：首先，我们一起来看一下这节课的学习目标。（小黑板出示）

谁来大声读一下，指名读。

师述：俗话说：“语言中有画面，字词中有形象。”大家边读边品味在书上画一画，批一批，留下你思考的痕迹。好，开始。师述：同学们，刚才你们用心学习，认真批注的神态，真让老师敬佩。下面我们来交流学习收获。

2、汇报交流。我们先来汇报学盲文这部分。

（1）我是从这里体会到的：“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”孩子们，这句话中哪个词语让你感动？（不分昼夜），对，正因为她没不肯浪费一分一秒，不屈不挠像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖才让我们感动。能读出你的感动吗？谁来试一试？

（2）她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。（拼命摸读），哪个词语让你震撼？如果没有这两个词语，你来读一读，又有什么样的体会？比较句子：

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她摸读盲文，书写单词和句子。

就是这样一个意志坚强、不屈不挠的人让我们震撼。怎样才能读出你的震撼？男女同学比赛来试一试，女同学先来。

（3）她是这样地如饥似渴,以至小手指都摸出了血。（摸出了血）为什么手指能摸出血？（因为她反复多次摸，摸的是盲文）说到这，同学们谁知道盲文是什么？来，孩子们，让我们一起来感受一下，在桌子上摸一摸，有何感受？（手发热）再摸，又有何感受？（手发红）继续摸，有何感受？（手皮都快磨掉了）再摸，有何感受？（手都快流血了）对，海伦凯勒就是这样如饥似渴，反复去练摸，以至小手指都摸出了血。

虽然海伦因病已失明失聪，但他并没有放弃，如饥似渴，不屈不挠的学摸盲文，他真是一个身残志坚的人。（板书：身残志坚）

同学们想一想，我们正常人学会拼写自己的名字，甚至学会“阅读”、“书写”和“算术”，不是什么难事，但是，小海伦·凯勒却要“不分昼夜”、“拼命摸读”、“不停地摸”，甚至“摸出了血”才能做到。尽管如此，她还是“像一块干燥的海绵，如饥似渴吮吸这知识的甘露”。由此可见，小海伦在学习过程中所经受的磨难是难以想象的，在她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的！

有这样一个早晨，太阳还没有升起，我们在温暖的床上呼呼大睡的时候。海伦已在————，我们吃完午饭，去休息，去嬉戏的时候，海伦还在————，夜深人静，万籁俱寂的时候，我们早已进入了甜美的梦乡，海伦仍在————一她的手指头摸出了血，血一滴一滴落在书上，她忍住疼痛，就这样，一天又一天，一年又一年，她终于学会了阅读、学会了书写，学会了算术，学会了用手指说话。”

3、慢慢地，知识打开了海伦的眼界，她从无边的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，你看，她有时——————，有时——————，有时——————，有时 ——————，她就是这样用动人的笔调描绘着她心中看到的世界。此时，你仿佛看到了一个怎样的海伦？（乐观，开朗，热爱生活）师板书

（质疑：难道这仅仅是向我们介绍海伦心中的世界吗？停，让学生思考，透过看到的这个世界，此时的海伦是多么开朗，多么活泼。是知识给了她智慧，给了她光明。）

指导读：用心感受，幸福的感受要慢 慢 体验，通过你的声音还有你的表情表达出来吧。自由读。

4、过渡：海伦不仅学会了用手指说话，他还学会了真正开口说话。你从学说话这一部分的什么地方体会到他的不屈不挠？（萨勒发音时，……可想而知）同桌俩配合做动作体会海伦学说话的艰辛，及不屈不挠的学习精神。

5、你还从哪里体会出她的不屈不挠？

我还从这里体会到海伦的不屈不挠“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”

a你觉的这段该怎样读？要突出哪些词？夜以继日、反复、高声朗读、每天坚持练习你能把它读好吗？

b、重点指导3个练习，要越读越慢，历经的时间长。

c、功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起分享一下她的激动和喜悦

正因为她不屈不挠！最终，她取得了成功，学会了说话！我们真为小海伦·凯勒感到高兴和自豪！

6、一份耕耘，一份收获。海伦·凯勒正是凭借着自己不屈不挠的精神，最终取得了成功。她又是怎么做的呢？

学生讨论交流：

生1学会了好多个国家的语言，并成为一位著名的作家。

生2她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。

生3她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

师补充材料。

海伦一生中完成了14部著作。《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等都产生勒世界范围的影响。海伦把自己的一生献给了福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬，联合国曾发起“海伦。凯勒”世界运动。

海伦之所以能够从逆境中走出来，取得如此大的成就，不仅源于她自身地不屈不挠，更源自于爸爸妈妈，沙利文老师以及周围人对她的关爱，才唤起了海伦对生活的热爱。

（三）小结。同学们，学习了这篇课文，我们了解到海伦成长过程中的四件大事，①遭遇不幸，失聪失明，让人怜悯；②③如饥似渴地摸读盲文，夜以继日地练习说话，让我们明白了什么才是真正地不屈不挠（板书）④全心全意奉献爱心，更让人崇敬！崇敬之余，大家是否好好深思一番呢？当我们面对困难，身处逆境遭遇挫折时惟有不屈不挠地奋斗才能赢得一切，海伦，一个盲、聋、哑的人向我们证明了这一点，与海伦相比，我们在座的每个人都幸福的因为我们有健康的身体，尤其是当我们每天走进美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室，翻阅着油墨香味的书本时，我不知道，大家是否感到过幸福，此时此刻，你觉的应该向海伦学习些什么？

学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。

三、总结：感谢她，是她让我们懂得了这么多，我们不但要学习她，更要超越她。让我们永远记住她，——海伦·凯勒！（齐读课题）

让我们 一起来读课题，让海伦活在自己心中；再读，让他活在在座的人心中；再读，让他活在全世界所有人的心中。

最后，让我们在海伦的名言中激励自己。（小黑板出示名言）生齐读。把它积累在课本上。

生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

只要朝着阳光，便不会看见阴影。

信心是命运的主宰。（雷茹霞）