湘教版五年级下：《红虾》教学设计

18．《红虾》

第一课时

教学目标

1.学会本课9个生字，理解、积累新词。

2.初步理解课文内容。

教学重难点

读懂课文内容，感知画家的平凡与伟大。

教学准备

课件

教学过程

一、激趣导入

1.展示凡·高的画作，学生谈感受。（课件）

2.简介凡·高。 （课件）

3.今天我们学习课文《红虾》，进一步了解这位荷南画家凡·高。

揭题 18 红虾

4.看了课题想想课文会写哪些内容？ 带着问题走进课文

二、初步阅读，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事。

2.圈出生字，借助拼音及工具书自学生字词。 （课件）

3.把不理解的词语画下来，联系上下文，或借助工具书解决，着重理解下列词语的意思:恩宠 惭愧 素不相识 毫不犹豫

三、汇报交流自学情况。

1.检查生字词学习情况。

2.交流 课文主要讲了一件什么事。 （课件）

四、再读课文，理清课文条理并给课文分段。

提示:注意课文中的时间、地点与事情。 学生分段，说明分段的依据。 （全文可分为3段）

五、布置作业。

1.书写本文生字2遍

2.朗读课文。

板书设计

作业布置

第二课时

教学目标

1.感知画家的人生经历及其品质。

2.理解插叙的作用。

3.体会重点语句的含义。

教学重难点

理解插叙的作用，体会重点语句的含义。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入。

1.指名读生字词。

2.课文讲了一件什么事？

二、自读自悟，理解课文内容，体会凡·高的人格魅力。

1.学生自读课文，说说凡·高给你留下了怎样的印象？从文中的哪些地方可以看出来？学生自学，圈圈画画，做好概括。

2.小组内交流。

3.全班交流，教师点拨。

小结:（1）凡·高生前孤独贫困。

（2）他是一个伟大的艺术家。

（3）他是一个关爱他人的人。 抓住重点句子，重点词句体会。（课件）

三、再读课文，感受凡·高的人性美。

1.自读课文，把自己最受感动的地方画下来，写下旁批，说说为什么受感动。

2.全班交流感受。

四、讨论明确。

1.课文第一、五自然段联系紧密，作者为什么要在中间插入三给自然段？说说你的看法。

插叙交代凡·高的贫困，与后文把仅有的五个法郎送给小女孩形成对比，更突出凡·高的可贵品质。 （课件）

2.课文为什么以《红虾》为题？你是怎样理解末尾句中的“诱人”一词的？

五、感情朗读课文，体会凡·高的高尚情怀。 学生找出自己最受感动的地方练习感情朗读，然后全班展示，大家评一评议一议。

六、课堂小结。

尝尽了世态炎凉和人生孤独贫困的艺术家凡·高却具有高尚的情怀，值得我们崇敬，更引发了我们的深思。你想到了些什么？ 学生广泛谈感受。

板书设计

作业布置

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