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《鲁班和橹板》教学案例

新学网 > 语文 > 苏教版一年级下册 > 鲁班和橹板 > 鲁班和橹板导学案

师:请大家读第四自然段,想一想:这一自然段说的是什么?

(生默读)

生:这个自然段说的是“鲁班造出了鲁板”。

师:对!这段话里有个句子,出示:

“鲁班出神地看着,忽然眼睛一亮。”这里的“眼睛一亮”是什么意思?

生:是因为鲁班看到了鸭子在游水,拨出了小小的波浪,阳光照在上面,鲁班就觉得眼睛一亮。

生:鲁班看到鸭子游水,想出办法来了。

师:这两位小朋友说得都有道理,你同意哪位小朋友的答案?

生:我认为第二个小朋友说得对。是鲁班想出了好办法,怎样来造鲁板来了。

师:那是什么好办法呀?

师:他“马上找来一根粗木棍,把上半截削成圆形,就像鸭子的腿,把下半截削成扁形,就像鸭子的脚蹼”。

师:你们能把它的样子画下来吗?

生(画)

师:你画得真不错!鲁班怎么想到鲁板的样子呢?

生:它是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的。

师:文章是怎么说的?

生:(读)这时,一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。

师:谁见过鸭子的脚蹼?画给大家看一下。

生(画)

师:(引导学生比较鲁板和鸭子的脚蹼,找一下相似的地方)小朋友想一想,鲁班为什么能发明鲁板呢?

生:他观察地仔细。

生:他肯动脑筋。

师:是呀!真是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象,又肯动脑筋,因此,他就有了不少发明创造。

【评析】这个教学片断,紧紧抓住鲁班“忽然眼睛一亮”,引导学生上接鸭子用脚蹼滑水动作的启示,下连鲁班如何造出鲁板,重点突出。二是将阅读和美术结合,读读画画,学生可以把抽象的语言化为形象的图画,加深了对文章内容的理解。

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